文章 年幼的孩子 2022年12月1日 摇摆和滚动。我们越是在一起:连续性如何在婴幼儿环境中培养关系 了解为什么以及如何实施连续性护理方法可以激发所有幼儿教育工作者、家庭和儿童的积极和响应性变化。 由 由:丽贝卡Parlakian 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 两个数学头脑比一个好:学前班同伴学习的好处 在这篇文章中，我们提供了一个简短的文献综述伙伴工作对幼儿的语言和学术发展的意义。 由 由:Melissa Siller Iliana Alanís 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 观点:他们自己的文化:作为一个独特的文化群体探索童年 这篇文章关注的是儿童特定文化的一个方面——结交朋友和与朋友建立关系——以及当教师用童年而不是成年的标准来评估他们对儿童的观察和体验时发生的范式转变。 由 由:艾米丽板 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 透过孩子的眼睛:用地板游戏来连接孩子和家庭 当孩子在地板上玩耍时，家长可以与孩子保持视线水平，通过创造性的游戏促进孩子的社交、情感和认知发展。 由 由:凯瑟琳·哈里斯 成员只有
文章 核心关系:大流行期间与儿童和家庭保持和建立牢固联系 在与家庭、教育工作者、员工和孩子们一起工作的过程中，我最喜欢的部分是有幸指导、鼓励、激励他们，并与他们一起学习。 由 由:Natacha Shillingford 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 但我能相信你吗?拥抱不同的观点(声音) 这篇文章解释了如何培养幼儿的信任，使他们与其他孩子的互动和友谊以更健康、更牢固的方式发挥作用。 由 由:特蕾莎修女Draguicevich 成员只有
问题 年幼的孩子 第76卷第4期 2021年12月1日 2021年冬 幼儿个性和包容性实践 这组《幼儿》文章通过深入挖掘个性的核心考虑和与包容相关的指导方针，并深入描述满足每个孩子的方法，从而响应了这一呼吁。 成员只有
文章 教育幼儿 2021年9月1日 退后一步去培养 从孩子的游戏中退一步，而不是总是把自己插入其中，这让我们有时间有意识地观察、倾听和记录孩子的游戏。 由 由:克里斯蒂娜·塔皮亚，艾玛·皮克林，杰西·罗伯特·科菲诺 成员只有
文章 教育幼儿 2021年9月1日 我们的户外学习季节:利用自然激发创造力、能动性和想象力 没有教室里常见的玩具和用品，丹尼斯·奥哈拉的孩子们依靠大自然来激发他们的想象力和活动。通过这一系列的照片和文字说明，你会看到他们一些有趣的创作。 由 由:丹尼斯·奥哈拉 成员只有
文章 教育幼儿 2021年9月1日 爬树、冒险和关系:利用自然赋予孩子力量 在这篇文章中，作者罗恩·格雷迪带领我们在一个以自然为基础的幼儿园里度过了一天的生活。他还分享了适用于任何环境的思考和技巧。 由 由:罗恩·格雷迪 成员只有
文章 教育幼儿 2021年7月1日 两个家，一个教室:有效的包容性实践 在你的项目中，孩子们和父母在两个不同的家庭度过一段时间是很常见的。个性化沟通是认识和欢迎多样化家庭结构的有效方式。 由 由:凯蒂冈萨雷斯 成员只有
问题 教育幼儿 第14卷第4期 2021年7月1日 2021年夏天 授权教育工作者和项目:卓越蓝图 《教幼儿》是NAEYC为学龄前儿童工作人员编写的杂志。色彩丰富，信息丰富，易于阅读，TYC充满了教学理念，策略和技巧。 成员只有
博客 2021年6月10日 《前进之路:公民社会的五项民主生活技能 五种民主的生活技能为儿童的全面教育和发展提供了一种模式，指导他们在面对创伤时表现出适应力，并作为社会成员表现出明智的决策。 由 由:丹加特雷尔 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 没有围墙的学前教育:通过户外社区教室赋予家庭力量 “无墙学前班”旨在为那些可能对家庭以外的教育和儿童保育项目感到不舒服的家庭提供一个温馨的环境。 由 由:安Selmi 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 的观点。创建反种族主义的幼儿空间 在这篇文章中，我们概述了过去和现在以及创建反种族主义幼儿空间的策略。 由 由:罗斯玛丽·艾伦·多萝西·l·沙普兰珍·内泽尔·伊玛·u·伊鲁卡 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 幼儿生活中的代理和权力:作为幼儿教育工作者倡导社会正义的五种方式 在本文中，我们描述了社会正义教育如何以及为什么对幼儿教育很重要。我们提供了一个地区和课堂的例子，说明社会正义如何处理幼儿教育可以增加其积极影响。 由 由:Jennifer Keys Adair Shubhi Sachdeva 成员只有
