给学校、中心、家庭托儿所和其他幼儿教育机构管理者的建议 NAEYC通过将实践、政策和研究结合起来，为所有出生到8岁的儿童促进高质量的早期学习。我们推动多元化的幼儿职业，并支持所有照顾、教育和代表幼儿工作的人。 成员只有
博客 2019年8月23日 反偏见教育在行动:一个中心学习和教授反偏见课程的旅程 三年前，霍特伍兹托儿所正式承诺开展反偏见教育。该中心的领导和教师认识到，反偏见项目是帮助170名在该中心学习的儿童和家庭的一种方式。 由 由:凯伦·巴布斯·霍利特 成员只有
文章 教育幼儿 2019年4月1日 看，听，学。“如果我说错话了怎么办?”谈论儿童的身份认同 阅读下面的故事和老师的反思，并使用反思性问题来加深你的思考和塑造你的教学实践。 由 由:Nadia Jaboneta Deb Curtis 成员只有
文章 教育幼儿 2018年12月1日 多种语言，一间教室:在超级多样化的环境中支持孩子 这是两篇文章中的第一篇，为在使用多种家庭语言的教室中教育孩子提供了策略。 由 由:Carola olva - olson Linda M. Espinosa Whit Hayslip Elizabeth S. Magruder 成员只有
文章 年幼的孩子 2018年5月1日 全国思考，地方行动:幼儿教育在缩小成就差距中的作用 青年儿童特刊的主要焦点是教师的决策和行动在社会和文化背景下的发展适当的做法，因为它涉及到黑人儿童。 由 由:Jerlean丹尼尔 成员只有
文章 年幼的孩子 2018年5月1日 解决非裔美国人成就差距:三位主要教育家发出行动呼吁 本文概述了导致非裔美国人和白人之间成就差距的一些因素，并在最后为教育工作者、管理人员和政策制定者提供了帮助平等教育机会的建议。 由 由:Barbara T. Bowman James P. Comer David J. Johns 成员只有
文章 年幼的孩子 2018年5月1日 被颠覆:与幼儿及其家庭一起教授和学习种族和种族主义 本文以及建议的资源，为教师和家庭提供了一个起点，他们试图做重要的工作，支持幼儿学习和理解种族和种族主义。 由 由:Kirsten Cole Diandra Verwayne 成员只有
文章 年幼的孩子 2018年5月1日 非裔美国男孩积极的早期数学经验:培养下一代STEM专业 在这篇文章中，我们认为创造参与早期数学学习的机会是至关重要的，尤其是对非裔美国男孩，我们建议选择材料和设计环境来优化早期数学学习。 由 由:Danielle B. Davis Dale C. Farran 成员只有
