博客 2019年11月6日 反偏见教育和假期:做出深思熟虑的决定 了解假期的目的和世界观将帮助你决定假期在你的计划中扮演什么角色(如果有的话)。 由 由:路易斯·德曼火花朱莉·奥尔森·爱德华兹 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 教师实用指南:支持性别不一致儿童的家庭 认识到教育工作者和家庭之间互动的复杂性，本文提供了一套策略，当儿童的性别认同或表达不符合家庭期望时，开启对话并提供支持 由 由:凯蒂·谢弗 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 关注伦理:性别表达与认同 作为教育工作者，我们的角色是为孩子们创造一个安全和反思的空间，让他们发展自己的身份，并抵消性别刻板印象。 由 由:斯蒂芬妮·菲尼南希·k·弗里曼凯蒂·谢弗 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 Formar conexiones。Para alcanzar la equidad auténtica, se requiere una trasformación radical en la educación superior El financiamiento pleno del costo del cuidado y educación婴儿的时间，包括在compensación y prestaciones para教育de la婴儿的时间，通信的重要性，de su劳动，es de la市长优先。 由 由:Rhian Evans Allvin 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 使连接。高等教育需要彻底变革才能实现真正的公平 为高质量的早期教育和护理提供全额资金，其中包括为幼儿教育工作者提供与其工作重要性相一致的薪酬和福利，这是首要问题。 由 由:Rhian Evans Allvin 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 多元儿童，统一标准:在多元文化课堂中使用早期学习和发展标准 本文考虑了ELDS中常见的儿童学习的一些特定领域，着眼于他们如何尊重和不尊重文化多样性。 由 由:珍妮·l·里德凯瑟琳·斯科特，小莎伦·林恩·卡根 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 为儿童及其家庭的宗教和精神生活找到一个地方:反偏见的方法 作为教师，我们需要从反思自己的精神体验、偏见、知识基础和身份开始。不管我们的信仰是什么，我们都应该考虑这些观点会如何影响日常互动。 由 由:John Nimmo Mona M. Abo-Zena Debbie LeeKeenan 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 艾略特-皮尔逊儿童学校:建设包容性社区，追求社会正义 艾略特-皮尔逊集团以其多样性而著称。儿童、工作人员和家庭被视为共享一个包容的社区，强调积极和持续地确保社区的所有成员充分参与。 由 由:Hanna Gebretensae John Hornstein 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 我如何看待自己?别人怎么看我?探索身份幼儿园 NAEYC通过将实践、政策和研究结合起来，为所有出生到8岁的儿童促进高质量的早期学习。我们推动多元化的幼儿职业，并支持所有照顾、教育和代表幼儿工作的人。 由 由:Doriet干了 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 这和爱有什么关系?儿童早期教育项目中的关系与反思 艾伦·艾奇公开而诚实地反思的勇气为我们所有人树立了榜样。当她努力改变她对孩子、家庭和她的角色的看法时，她分享了她不骄傲的直觉反应和她问自己的棘手问题 由 由:Ellen Ellsberg Edge 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 理解反偏见教育:将四个核心目标融入课程的方方面面 本文节选自路易丝·德曼·斯帕克斯和朱莉·奥尔森·爱德华兹合著的《儿童和我们自己的反偏见教育》第二版。 由 由:路易斯·德曼火花朱莉·奥尔森·爱德华兹 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年11月1日 接受反偏见教育 在最具挑战性的日子里，用德曼-斯帕克斯和爱德华兹的至理名言开始你的自我反思:“反偏见工作本质上是对我们孩子未来的乐观工作。” 由 由:丽莎汉斯 成员只有
书 2020年1月3日 每一个孩子:以公平的视角进行学前教育 发现具体的战略和技巧，以实施NAEYC的推进股权立场声明的建议。 由 由:Susan Friedman, Alissa Mwenelupembe 成员只有
博客 10月3日 推进公平:立场声明的故事 2017年，在审查了NAEYC当前的立场声明后，理事会要求早期学习系统委员会修改DAP和教师准备的立场声明。这表明需要促进公平。 由 由:Elisa Huss-Hage 成员只有
