新研究:内隐偏见和幼儿教育者
我们都有隐性偏见,但我们常常不知道如何处理它们——如何检查、回应和改变它们。作为长期的领导者anti-biasNAEYC致力于为您带来新的研究和资源,以照亮我们如何集体和个人减少我们的偏见,改善我们的政策和实践,以更好地为幼儿及其家庭服务。这就是为什么我们欢迎新的研究沃尔特·吉列姆博士和耶鲁儿童研究中心的一个团队,探索了幼儿教育工作者的内隐偏见,以及这些偏见可能对他们对儿童行为的期望以及与停学和开除有关的建议产生的影响。
我们还为幼儿教育工作者在收集调查数据方面发挥的作用感到自豪。我们知道,在充分了解这项研究的目的后,除了一位教育工作者之外,所有人都选择继续参与这项研究。事实是,近90%的美国选民认为幼儿教育工作者是我他们是社区的重要成员与消防员和护士的水平相当。然而,幼儿教育工作者并不经常有机会在国家舞台上展示真正的勇气,就像消防员和护士经常做的那样。然而,心甘情愿地举着镜子审视自己的偏见需要勇气;在任何职业中都很少有人表现出勇气。我们很自豪能够成为其他个人和专业人士的榜样,直面阻碍我们实现共同使命和愿景的问题,以确保所有儿童都能公平地获得高质量、适合发展的早期儿童教育。
来自媒体:
- 偏见不仅是警察的问题,也是学前教育的问题来源:NPR
- 耶鲁大学研究表明学前教师存在种族偏见《华盛顿邮报》报道
教师资源
教师资源
NAEYC的道德内容准则作为指南
NAEYC的道德内容准则作为指南
研究及政策
儿童和家庭管理局
该网站拥有多种资源,包括网络研讨会系列、政策声明以及资源和数据的连接。
幼儿停学和开除
这份由增强早期学习成果中心撰写的文件确定了选定的研究研究以及联邦和州政策资源和建议。查看PDF»
研究时间表,评论,和学前班开除和停学的政策
耶鲁大学爱德华·齐格勒儿童发展和社会政策中心的时间轴详细介绍了与幼儿停学和驱逐的原因和后果有关的重大事件和文件,以及联邦、州和地方各级预防的有效方法。
来自其他组织的额外资源
- 〇在幼儿教育中中止或开除学生的积极选择美国教师联合会和艾伯特·尚克研究所记录的圆桌事件专题介绍一组专家探讨如何确保幼儿教育环境学校有适当的,培养和响应政策到位。
- 入口点:幼儿园到监狱的管道-美国进步中心和国家黑人儿童发展研究所的这份联合报告强调了学前教育纪律的趋势,因为它不成比例地应用于年轻的黑人儿童,并提出了建议。查看PDF»
- 黑人不是一个风险因素:基于统计和优势的解决方案-通过国家报告中的文章,以及来自伊利诺伊州、威斯康星州、宾夕法尼亚州和密歇根州的文章,从业人员、专家和研究人员为国家黑人儿童发展研究所提供了关于培养和支持黑人儿童和家庭的方法的关键观点。查看PDF»
- 结束学校到监狱的轨迹这个项目由“进步项目”发起包括幼儿教育和K-12阶段的学生,提供研究和案例研究,帮助家长和教师倡导所有儿童的教育平等。
- 第一学校:为非洲裔美国人,拉丁裔和低收入儿童转变prek -3年级-这本书提供了研究和实践将第一学校定义为缩小成就和机会差距的关键方法,重点是合作专业学习和专注于少数族裔和低收入儿童需求的适合发展的教学策略。
- 标准2.2.08:防止驱逐、暂停和服务中的其他限制-本章是美国儿科学会工作的一部分国家儿童早期健康和健康中心,关爱我们的孩子,第三版。美国儿科学会的儿童护理网站(www.healthychildcare.org)也有寻找儿童护理健康顾问的连结。
- 解决非裔美国女孩在纪律方面的不平等问题这短暂的来自全国妇女法律中心和全国有色人种协进会法律辩护和教育基金公司的报告提供了有关支持PreK-12年级非裔美国女孩的数据快照和政策建议。
- 支持婴幼儿的社会情感能力的金字塔模型联盟是为了继续金字塔模型在社会情感能力方面的研究幼儿社会情绪干预技术援助中心(TACSEI)和早期学习的社会和情感基础研究中心结束了,尽管资源仍然可以通过这些网站获得。