有效的课堂实践:学龄儿童
涉及科技工具及互动媒体的有效课堂实践范例(PDF)
正是在学龄早期,孩子们开始熟练地使用社会工具。在我们的文化中,这通常意味着学习读写、计算和调查。孩子们使用书籍、触摸屏、书写工具和工具来学习科学和社会概念。随着数字技术越来越多地成为年龄较大的儿童和成年人在工作和家庭生活中使用的工具,年龄较小的儿童试图模仿这种使用,首先是通过模仿和代表性游戏,然后是通过掌握这些工具来进行自我表达和学习。新的基于网络的技术让孩子成为技术的生产者,增加了技术工具的适当性、动机和可用性。
技术工具与互动媒体
- 在各种平台上探索广泛的高质量互动媒体体验。这些包括识字软件、游戏和技术,它们超越了练习和实践,培养了创造力。
- 使用Web 2.0工具进行写作、协作和有趣的实验。
- 包括一系列辅助技术设备,以扩大有特殊需要的儿童的使用。
- 为双语学习者提供语言翻译软件和键盘适配。
- 提供几何软件,允许孩子们通过拉伸、弯曲、收缩或组合图像来探索形状的概念。
- 使用交互式数字游戏作为探索数学、阅读、社会研究和科学概念的一种方式。
- 提供数码显微镜和其他数码工具进行调查。
- 鼓励孩子们熟练使用数码工具,如相机、扫描仪、录音机和编辑软件。
- 使用技术工具,通过电子邮件、博客或视频会议与社区或全球的其他儿童联系。
- 将国际教育技术学会(ISTE)标准纳入课程。(见www.iste.org/libraries/PDFs/NETS_for_Teachers_2008_EN.sflb.ashx).
- 记录孩子们关于他们的艺术项目、活动和互动的故事;制作数字音频或视频文件来记录他们的进步。
- 为有特殊需要和/或发育迟缓的儿童适当采用辅助技术
技术和互动媒体在为出生到8岁儿童服务的早期儿童项目中的工具
一份由全国幼儿教育协会和儿童教育协会联合发表的立场声明圣文森特学院弗雷德·罗杰斯早期教育和儿童媒体中心