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《反偏见教育对幼儿和我们自己》封面,第二版
2020年2月6日

儿童和我们自己的反偏见教育,第二版

这个经典的资源,现在扩展和更新,是你建立一个强大的反偏见程序的指南,包括学习了解自己。

由:路易斯·德曼·斯帕克斯朱莉·奥尔森·爱德华兹凯瑟琳·m·戈恩斯
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学龄前儿童抱着积木

儿童发展与学习的社会文化背景

幼儿教育工作者、早期教育环境、高等教育和职业发展体系以及公共政策都在开辟未来新道路方面发挥着重要作用。
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两个年轻的专业人士在图书馆的一台电脑前

推进股权状况报表的证据

这些建议基于一系列原则,这些原则通过公平和NAEYC的核心价值观综合了当前的幼儿教育研究。
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年轻专业人士群体

给公共政策制定者的建议

努力改变任何直接或通过意想不到的负面后果损害儿童身心健康或削弱儿童与其家庭之间联系的政策。
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两名老师和一群孩子站在教室里微笑。

给每个人的建议

以下一般性建议适用于参与幼儿教育任何方面的每个人。
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老师和小女孩坐在教室的桌子旁。

提升权益:位置

当幼儿教育工作者使用包容性教学方法时,他们表明他们尊重多样性,重视所有儿童的优势。
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老师在教室里和一群小学生在一起

促进公平:目的

这份立场声明是NAEYC与幼儿专业合作开发的五份基础文件之一。
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两个小男孩拥抱

促进幼儿教育公平立场声明

这份立场声明是NAEYC与幼儿专业合作开发的五份基础文件之一。它特别注重促进儿童早期教育的公平。
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