文章 教育幼儿 2021年9月1日 重新思考实地考察:冒险去培养有意义的学习 了解到当地的实地考察是幼儿教育课程的一个来源，两位老师和他们的学生一起冒险去剧院，然后参与一个关于讲故事、表演和舞台的项目。 由 由:Lynette Bagwell Betsy Cahill 成员只有
文章 教育幼儿 2021年9月1日 用观察绘画和科学思维探索室内自然 我们支持孩子们探索自然的一个有价值的方法是教他们如何仔细观察和创作观察画，这鼓励孩子们理解和质疑他们的世界。 由 由:肯德拉·内尼亚·梅丽莎·克鲁卡斯·沃尔特 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 你在想什么?搭建思维促进学习 融入以儿童为导向的体验的教室为孩子们提供了许多机会，让他们发现自己的想法，提出问题，并构建自己的知识。 由 由:安吉拉·k·萨蒙María西梅娜·巴雷拉 成员只有
文章 年幼的孩子 2017年7月1日 مشروعمركزالقيادة:التخلصمنالتوترالمرافقللمنهاجالدراسيالمستجد指挥中心项目:解决我与新兴课程之间的紧张关系 معتوفرمجموعةواسعةمنالخياراتالمتزايدةفيالتعقيدفيمايخصتعليمالطفولةالمبكرةنجدأنالمعلماتوالإدارياتيقمنبصورةدائمةبعمليةتقييمللنماذجوالنُهجوالموادالتيتدعمتعلمالأطفالوأكثرهانجاعةفيذلك 由 由:Luvy Vanegas-Grimaud 成员只有
文章 教育幼儿 2021年4月1日 反思鱼缸:使用项目方法建立联系 使用鱼缸作为一个项目是老师激发孩子们思考的好方法，让他们参与到代表他们学习的过程中，并支持他们的思考。 由 由:安德里亚·安德森詹妮弗·克鲁茨辛迪·g·麦格哈 成员只有
文章 年幼的孩子 2020年9月1日 我们的海湾之旅:体验式学习模式 在本文中，您将发现一个计划和执行有意义的实地考察的模型，分为三个部分。 由 由:Karyn W. Tunks Elizabeth Allison 成员只有
文章 年幼的孩子 2017年3月1日 تطبيقنهجالتعلمالقائمعلىالمشاريعفيفصولالدمج:المحاولةالأولىلإحدىالمعلماتلاستخدامالتعلمالقائمعلىالمشاريع实现包容性课堂项目的方法:一个老师的第一次尝试与基于项目的学习(的声音) 我从项目方法工作中得到的最有力的教训是，当孩子们学会询问时，他们就是在学习如何学习。他们有权提出问题并寻求答案。 由 由:斯泰西阿方索 成员只有
文章 年幼的孩子 2016年7月1日 超越弹跳球:幼儿和教师调查物理ماوراءطبطبةالكرة:المعلماتوالأطفالالفطميدرسونالفيزياء 如今，教师们不再简单地把自己看作是向孩子们灌输知识的信息提供者。 由 由:埃里克·布赫·马科斯Hernández 成员只有
文章 教育幼儿 2018年4月1日 14天沙拉:使用基于项目的学习成长在أربعةعشريومًالاستنباتنباتاتالسلطة:استخدامالتعلمالقائمعلىالمشاريعلاستنباتنباتاتالمايكروغرين 学习如何通过基于项目的学习来种植微型蔬菜! 由 由:琼Barresi 成员只有
博客 2017年1月18日 影子里有什么? 什么是影子?丹尼斯·尼尔森(Denise Nelson)和她在马萨诸塞州伍斯特(Worcester)的学前班的孩子们在室内和室外进行了为期三周的探索，试图回答这个问题 由 由:丹尼斯·纳尔逊 成员只有
博客 2017年1月18日 ¿Qué hay en una sombra? 什么是影子?丹尼斯·尼尔森(Denise Nelson)和她在马萨诸塞州伍斯特(Worcester)的学前班的孩子们在室内和室外进行了为期三周的探索，试图回答这个问题 由 由:丹尼斯·纳尔逊 成员只有
博客 2016年12月13日 家庭视角:高质量教育工作者在课堂上培养创造力的影响 教师可以在幼儿课堂上培养不同的技能和能力。阅读夏洛特布朗女士如何影响学生和家长在她的项目 由 由:Naimah韦德 成员只有
