文章 年幼的孩子 2022年9月1日 三步法:促进幼儿在冲突中的自我调节和语言 这篇文章提出了一个三步法来解决儿童早期环境中常见的行为挑战和社会冲突。 由 由:凯拉·麦克罗伊·霍普·k·格德·劳里·林斯科特 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 打破藩篱:跨部门合作的典范 本文分享了宾夕法尼亚州两个县采取的合作方法，以打破藩篱，迅速有效地支持早期学习项目、工作人员以及他们所服务的儿童和家庭。 由 由:艾莉森Mellott 成员只有
文章 教育幼儿 2021年7月1日 背包里的信息™引导孩子的行为 当孩子们觉得他们没有其他方式来表达他们的感受或获得他们需要的东西时，他们就会做出具有挑战性的行为。以下是如何在帮助孩子理解你的期望时保持冷静、耐心和一致的方法。 由 由:克里佐丹奴 成员只有
问题 教育幼儿 第14卷第4期 2021年7月1日 2021年夏天 赋权教育工作者和项目:卓越蓝图 《教幼童》是NAEYC为任何与学龄前儿童打交道的人准备的杂志。丰富多彩，信息丰富，易于阅读，TYC充满了教学理念，策略和技巧。 成员只有
博客 2021年6月10日 前进之路:公民社会的五项民主生活技能 五项民主生活技能为儿童的全面教育和发展提供了一个模型，指导他们在面对创伤时表现出复原力，到作为社会成员表现出明智的决策。 由 由:丹加特雷尔 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年3月1日 成为一个更好的行为侦探:应用发展和情境镜头对行为促进社会和情感发展 磨砺我们的“行为侦探”技能要求我们使用反思性实践来应用我们的发展知识，以理解个别婴儿或学步儿童。 由 由:Claire D. Vallotton Jennifer A. Mortensen Melissa M. Burnham Kalli B. Decker Marjorie Beeghly 成员只有
文章 年幼的孩子 2015年7月1日 摇和滚起来有两个:Co-Regulation的作用在构建自律能力التناغموالتآزير——دواحدةلاتصفِّق:دورالتنظيمالمشتركفيبناءمهاراتالتنظيمالذاتيعندالطفل عندمايعانيالأطفالمنالتنظيمالذاتي،يصعبعليهمالجلوسوالتركيزوالمشاركةفيأنشطةالتعلم。 由 由:琳达·格罗夫斯·吉莱斯皮 成员只有
文章 教育幼儿 2020年9月16日 背包中的信息™帮助您的孩子度过变化 我们从幼儿时期有着不同观点和角色的个体那里收集了见解。在这里，你将读到他们中的一些人与家庭分享的关于在这个快速变化时期如何抚养孩子的摘录。 成员只有
文章 教育幼儿 2020年9月16日 在学龄前教室支持焦虑的孩子 这里详细介绍的三种降低焦虑程度的活动在针对焦虑方面很有用——两种用于降低儿童的焦虑行为，第三种帮助儿童识别焦虑的原因并培养应对技能。 由 由:Sierra L. Brown Allison McCobin Stephanie Easley Kara E. McGoey 成员只有
文章 教育幼儿 2020年9月16日 与家庭合作，通过图画书支持社会和情感发展 这里有三个策略，你(作为老师)可以用来帮助家庭把绘本变成工具，促进丰富的对话，表达感情，获得自尊，显示毅力，以及许多其他重要的技能。 由 由:艾莉森·霍伯 成员只有
التفاهممعالأطفالالذينيمارسونسلوكالعضوطريقةالاستجابةلهم理解和应对孩子咬人 这篇文章将帮助你了解幼儿咬人的原因，并为你提供一些适当应对的想法和策略。 成员只有
文章 年幼的孩子 2020年5月1日 “我能为你做些什么?”《重新考虑行为管理》 鉴于许多教师认为他们没有做好管理课堂行为的准备(Pavri 2004)，我们作为教师教育者，在我们的专业努力中有意追求这个主题，观察了数百名职前和在职教师 由 由:亚当·霍兰德凯瑟琳·奥勒 成员只有
文章 教育幼儿 2018年10月1日 انظرواسمعوتعلم:اللطففيالمعاملة看,听,学:善良的运动 阅读下面的故事和老师的感想;使用反思性问题来加深你的思考和塑造你的教学实践。 由 由:Nadia Jaboneta Deb Curtis 成员只有
文章 教育幼儿 2020年2月1日 6x:你能做些什么来防止幼儿园被开除 ．在全国范围内，暂停和驱逐幼儿教育项目是普遍存在的问题，对黑人男孩的影响尤其严重。以下是防止学前班被开除的六件事。 由 由:Alissa Mwenelupembe 成员只有
