文章 Covid教训:我在大流行期间学到的东西以及它如何影响我的领导实践 COVID-19的教训是意想不到和令人惊喜的礼物。作为儿童校园的主任，我体验过社区的感觉，我觉得这种感觉是有传染性的。 由 由:Allison Guerra 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年12月1日 打破藩篱:跨部门合作的典范 本文分享了宾夕法尼亚州两个县采取的合作方法，以打破藩篱，迅速有效地支持早期学习项目、工作人员以及他们所服务的儿童和家庭。 由 由:艾莉森Mellott 成员只有
文章 教育幼儿 2021年9月1日 回到养育 从孩子的游戏中抽身而出，而不是总是把自己插入其中，让我们有时间有意识地观察、倾听和记录孩子们的游戏。 由 由:克里斯蒂娜·塔皮亚，艾玛·皮克林，杰西·罗伯特·科菲诺 成员只有
文章 教育幼儿 2021年7月1日 时间就是一切:理解时间、长度和活动顺序的重要性 制定一个考虑到所有孩子的发展和需求的时间表，是创造一个包容的环境，让所有孩子都能茁壮成长的关键。 由 由:莫妮卡Lesperance博士 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 的观点。创建反种族主义的幼儿空间 在这篇文章中，我们概述了过去和现在以及创建反种族主义幼儿空间的策略。 由 由:Rosemarie Allen Dorothy L. Shapland Jen Neitzel Iheoma U. Iruka 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 年幼儿童生活中的代理和权力:作为幼儿教育工作者倡导社会正义的五种方法 在这篇文章中，我们描述了社会正义教育如何以及为什么对幼儿教育很重要。我们提供了一个地区和课堂的例子，说明社会正义的方法如何早期儿童教育可以增加其积极影响。 由 由:Jennifer Keys Adair Shubhi Sachdeva 成员只有
文章 教育幼儿 2021年4月1日 虚拟游戏小组:激发好奇心和发现 无论你是在为一个班级或整个项目组织、安排或主持在线聚会，以下技巧都将有助于优化每个人在虚拟游戏小组中的体验。 由 由:莎莎·汤普森，路易莎·阿纳斯塔索普洛斯，洛莉·科莱蒂 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年3月1日 的观点。我们并不都是朋友(这没关系) 我们应该称我们的班级为朋友吗?从表面上看，这似乎是一个简单的问题，但它代表了课堂生态的一个复杂方面，在儿童早期的圈子里是有争议的。 由 由:贝基·l·德尔维奇奥 成员只有
文章 教育幼儿 2021年1月4日 开始(或继续)通往更公平课堂的旅程 我们知道我们都有隐性偏见，同时，我们有能力改变我们的思维和改善我们的做法，我们概述了幼儿教育工作者可以采取的四个步骤，以了解我们自己的偏见并促进公平。 由 由:Janis Strasser Llariley Coplin 成员只有
