文章 年幼的孩子 2022年12月1日 摇滚和摇滚。我们聚得越多:连续性如何在婴幼儿环境中培养关系 理解为什么以及如何实施连续性护理方法可以激发所有早期儿童教育工作者、家庭和儿童积极和响应性的变化。 由 由:丽贝卡Parlakian 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年12月1日 通过幼儿园社会研究探究家庭语言实践 他的文章描述了教师和研究人员之间的合作，设计了一个跨语言空间，双语儿童和他们的家庭可以探索他们在家里从事的语言和文化实践。 由 由:Ivana Espinet Maite T. Sánchez Sabrina Poms Elizabeth Menendez 成员只有
书 2022年10月17日 案例集:从出生到8岁服务儿童的早期儿童项目的发展适当实践 了解更多案例手册:为出生到8岁儿童服务的早期儿童项目的发展适当实践 由 由:帕梅拉·布里兰特詹妮弗·j·陈斯蒂芬·奎瓦斯克里斯汀·邓多夫艾米丽·布朗·霍夫曼丹尼尔·r·梅尔盖尔·敏德斯丽莎·r·罗伊 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 三步法:促进幼儿在冲突中的自我调节和语言 这篇文章提出了一个三步法来解决儿童早期环境中常见的行为挑战和社会冲突。 由 由:凯拉·麦克罗伊·霍普·k·格德·劳里·林斯科特 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 拓展绘本中的数学 在这篇文章中，我们讨论了通过共享阅读让孩子参与数学学习的好处，概述了幼儿教育工作者在共享阅读数学和非数学书籍时可以用来扩展数学的策略。 由 由:梅根·奥内斯蒂科琳·乌斯齐安诺夫斯基Michèle M.马佐科 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 对比例教学:帮助幼儿研究整数减法问题的结构 在这篇文章中，我们讨论了对比案例在向幼儿介绍数学概念时的作用，特别是在整数、负号的各种用法和数字运算方面。 由 由:劳拉·博弗丁桑德拉·汉森 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年9月1日 早期推广代数推理 教师可以帮助孩子们在学龄前和小学建立代数推理的基础，方法是专注于对代数至关重要的主题，使用任何早期学习环境或家庭中找到的具体物体，并提供简单的活动。 由 由:林赛•佩里 成员只有
问题 年幼的孩子 第77卷第3期 2022年9月1日 2022年秋季 早期数学学习:有意的教学，有趣的体验 这一期的《幼儿》提供了一些文章，将基本的数学概念与有效的、引人入胜的儿童早期实践相结合。 成员只有
文章 教育幼儿 2022年7月1日 共同学习:新冠肺炎时代基于游戏的协作STEAM实践 在这篇文章中，我们将重点关注沟通和协作——这些品质对于实现STEAM领域中涉及的批判性思维、创造力和内容知识非常重要。 由 由:Sandra M. Linder Angela Eckhoff 成员只有
文章 教育幼儿 2022年7月1日 “蝴蝶怎么拼?”将游戏与内容学习联系起来 在这篇文章中，珍娜·瓦拉塞克解释了她如何使用开放式材料和有意的教师计划和脚手架，让孩子们在多个领域积极思考、社会互动和快乐学习。 由 由:詹娜Valasek 成员只有
问题 教育幼儿 第15卷第4期 2022年7月1日 2022年夏天 好玩的内容学习 《教幼童》是NAEYC为任何与学龄前儿童打交道的人准备的杂志。丰富多彩，信息丰富，易于阅读，TYC充满了教学理念，策略和技巧。 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 观点:他们自己的文化:探索童年作为一个独特的文化群体 这篇文章关注的是儿童特定文化的一个方面——建立和与朋友的关系——以及当教师用童年而不是成年的尺度来评估他们对孩子的观察和体验时发生的范式转变。 由 由:艾米丽板 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 利用工程设计过程促进包容性教与学 在这篇文章中，我们分享了有关使用我们项目的工程设计过程的上下文信息，包括我们如何调整基于研究的课程来满足残疾儿童的个人需求。 由 由:Yvette Mere-Cook Gurupriya Ramanathan 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 新冠肺炎期间的DAP:快乐、专注学习的机会 教育工作者谈到，在全球大流行期间，儿童快乐、专注的学习面临着不可预见的挑战和机遇。 由 由:苏珊·弗里德曼，茱莉亚·卢肯比尔，尼科尔·拉塞尔 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 什么和如何使用游戏材料:支持出生到3岁的学习、发展和幸福 精心策划的游戏材料可以支持我们最年轻的学习者的学习、发展和幸福。 由 由:玛丽·本森·麦克马伦·迪伦·布罗迪 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年6月1日 通过孩子的眼睛:使用地板游戏与孩子和家庭联系 通过在地板上玩耍时与孩子们建立联系，与他们平视，家庭可以通过创造性的游戏促进孩子的社交、情感和认知发展。 由 由:凯瑟琳·I.哈里斯 成员只有
