文章 教育幼儿 2022年10月1日 真实而有意义的儿童早期发育筛查 阅读什么，为什么，谁，以及如何在儿童早期进行发育筛查。 由 由:Marisa Macy Stefano J. Bagnato 成员只有
文章 年幼的孩子 2022年3月1日 视频分析的力量:为职前和在职教师发展专业视野和反偏见实践 在这篇文章中，我们讨论了专业视觉的重要性，然后描述了我们创建的视频分析框架，通过集中观察、识别和打破偏见等来支持其发展。 由 由:Miriam Packard Carolyn Brennan Gail E. Joseph Katharine Emerson-Hoss 成员只有
文章 教育幼儿 2022年1月3日 经验不能回家的小隔间:使用数字技术和文档 数字文档，如照片、视频和录音，提供了一个了解教室环境的窗口，还可以帮助增加家庭对项目所做工作的尊重和理解。 由 由:斯蒂芬妮·哈尼 成员只有
NAEYC出版了一本关于整合学习故事方法的书 NAEYC通过将实践、政策和研究结合起来，为所有出生到8岁的儿童促进高质量的早期学习。我们推动多元化的幼儿职业，并支持所有照顾、教育和代表幼儿工作的人。 成员只有
文章 年幼的孩子 2021年6月1日 学习故事:幼儿教育中的观察、反思和叙事 通过鼓励教师在任何时候都将儿童视为学习者，学习故事提供了一种记录儿童优势的方法，并根据儿童和家庭的兴趣、才能和专业知识改进教学。 由 由:Isauro M. Escamilla 成员只有
书 2021年4月27日 学习故事与教师探究小组:重新构想幼儿教育的教学与评估 了解更多关于学习故事和教师询问组的信息 由 由:Isauro M. Escamilla Linda R. Kroll Daniel R. Meier Annie White 成员只有
文章 教育幼儿 2020年9月16日 为幼儿分解蒸汽。第四部分:非正式评估的实践方法 如果你在孩子玩耍的时候加入他们，问一些开放式的、以人为本的和以过程为导向的问题，你就可以了解每个孩子都理解了什么，以及正在理解什么。 由 由:安吉拉·艾克霍夫桑德拉·m·林德 成员只有
NAEYC发布了针对幼儿教育者的新课程开发资源 涌现性课程产生于那些让孩子们着迷的事物——他们所看到的，他们所好奇的，他们所发展出的理论。与孩子们一起探索这些元素，并利用他们的兴趣来推动课程，这对教师来说是一个挑战 成员只有
文章 教育幼儿 2019年10月1日 快速简单的笔记:忙碌教师的实用策略 有这么多的评估要求，可以理解为什么这个词本身会给老师带来负面情绪。但是了解不同类型的评估以及如何使用它们来支持你的反思和计划是很重要的。 由 由:塞莱斯特·c·贝茨，斯蒂芬妮·麦迪逊·申克，海莉·j·胡佛 成员只有
文章 年幼的孩子 2019年7月1日 评估支持每个孩子的机会:12种高质量包容的实践 在过去的二十年中，关于儿童早期包容的研究使我们能够更好地了解如何在儿童早期课堂上最好地支持有残疾的幼儿的学习需求。 由 由:卡米尔·卡特莱特埃琳娜·p·苏卡库 成员只有
