当家庭和教育者聚在一起,发展相互尊重、互惠的伙伴关系时,幼儿教育是最有效和最有价值的。这意味着每一个参与者都受到重视和参与。在最好的情况下,孩子们会从他们的家人和老师那里感受到支持和鼓舞,散发出诸如“我的家人成就了今天的我”和“我的老师相信我,帮助我相信自己”这样的情感。
虽然可能不总是有一致意见,但家庭和教育工作者都在寻求理解,假设对方最好的一面,并在牢固的伙伴关系中积极地朝着共同的目标和解决方案努力。正如NAEYC关于发展适宜性实践的立场声明所倡导的那样,这些响应性实践“为教育工作者提供了他们所需的知识或见解,以提供完全响应每个孩子的需求和经验的学习经验。”
本期年幼的孩子探索了一系列关于欢迎、学习和从家庭中学习的主题。Hannah Kye写道,打开集群“学前出生故事项目:与家庭一起开发新兴课程。”这个项目以家庭对孩子出生的叙述为中心。家庭成员积极参与孩子的学习,分享他们的故事,并与老师交流项目的方向。在另一篇文章《我们是创造者:对修补和工程的文化响应性方法》中,Kye使用了另一个关于婴儿的以家庭为中心的项目,讨论了文化响应性教学法如何帮助孩子们将自己和他人视为有能力的创造者。
《通过幼儿园社会研究探究家庭语言实践》Sánchez, Sabrina Poms和Elizabeth Menendez描述了作者在设计和实施以家庭为中心的社会研究单元方面的合作。孩子和家庭探索他们的语言和文化实践在家里和在他们的西班牙语-英语双语幼儿园教室。在分享他们的工作时,作者为读者提供了一个在其他环境下与多语言家庭合作的例子。
创造和实施以家庭为中心的学习经验取决于对家庭知识储备的认可和尊重。“欢迎黑人父亲:成为文化称职的行动步骤和思考”林赛·l·威尔逊和乔什·汤普森概述了五种做法,以帮助教育工作者在文化上具有竞争力,并与黑人父亲建立关系。黑人父亲的声音包括行动步骤和每个实践的反思问题。
在最近立法的刺激下,布莱恩·l·赖特的观点文章,“当蓝色和粉色还不够:说‘同性恋’对LGBTQIA+家庭很重要,”认为有必要让幼儿参与有关性别认同和表达的有意义的对话,并概述了欢迎LGBTQIA+家庭进入课堂社区的必要性。除了将这项立法置于LGBTQIA+歧视的历史中,赖特还确定了儿童书籍和相关活动,以帮助建立一个充满爱心和公平的学习者社区。
下一个是“创建母乳喂养友好的早期学习计划”作者:丽贝卡·邓恩、凯莉·卡利奇和林恩·阿诺德。在研究和政策指导方针的指导下,作者分享了建立母乳喂养友好型早期学习环境的策略和资源。他们还承认最新的指导方针如何应对公平和不同的家庭结构问题。
集群以“充分利用家庭教育者会议的六大资源”作者:特里西亚·朱克,迈克尔·梅萨,艾普莉·克劳福德,肖娜·斯皮尔和索尼娅·卡贝尔。根据涉及四个地区教师和行政人员的工作,作者描述了六种免费的、研究知情的资源,用于有效的家庭教育会议。他们还嵌入了不同学校的幼儿教师如何接受和使用这些资源的例子。
幼儿教育工作者被要求以基于优势的方式培养与家庭的关系,这带来了许多问题和复杂的问题。我希望你能在这个问题上找到支持,为你创造学习环境和经验,与你所在的家庭合作。亚博欢乐棋牌
关于这个问题的反思问题
- 在你的环境中,你如何与家庭合作来扩大孩子的兴趣?
- 你是如何在你的项目中利用黑人父亲的经验和专业知识的?
- 当计划家庭教育工作者会议时,你如何使用列出的资源来支持你的准备工作?
苏珊和安德里亚的户外幼儿园邀请四岁的孩子用一个装满积木和一堆堆可回收纸板的垃圾箱进行创作。他们合作建立了这个结构。
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安妮·摩西是年幼的孩子而且教育幼儿在NAEYC。