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建立专业:确保实践为政策提供信息

2019年9月

老师和学生玩积木。

《幼童》是NAEYC获奖的同行评审期刊，专注于从出生到三年级的儿童教育。

2019年9月号年幼的孩子包括一组关于建立幼儿教育专业和确保从业人员为政策制定提供信息的文章。本期的其他文章探讨了学龄前的同伴互动，并帮助孩子培养适应能力。

探索这个问题

成员只有

建立专业:确保实践为政策提供信息

丽莎汉斯

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使连接。我们职业中的决定性时刻:回顾和展望

Rhian Evans Allvin

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决定时刻profesión。Miramos hacia atrás未来美好

Rhian Evans Allvin

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翻转剧本:教育工作者推动公共政策

玛丽卡·考克斯米切尔·劳伦·霍根

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组织改善早期教育:来自基本支持领域的声音

黛布拉·m·帕奇亚诺，莫林·r·瓦格纳，霍莉·莱万多夫斯基

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创造一个能留住员工的工作环境

妮可·r·希尔顿詹妮弗·a·乌

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构建性别平衡的劳动力:支持男性教师

Kirsten Cole Jean-Yves Plaisir Mindi Reich-Shapiro Antonio Freitas

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将知识应用于实践:学位学徒如何支持早期教育者

艾莉森的卢

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个性化专业发展:教师如何使用视频提高他们的实践

Rachel E. Schachter Hope Kenarr Gerde

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用视频自我反省为评估做准备

Michelle Grantham-Caston Cynthia Fontcuberta DiCarlo

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来自我们的总统。支持过渡:我们可以从蛇、海狮和名叫丁基的火烈鸟中学到什么

艾米·奥利里

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De nuestra presidenta。大羊羊:蛇之树，马里诺狮和弗拉门卡美洲驼丁基

艾米·奥利里

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NAEYC致力于增加股权

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NAEYC成员聚光灯:Tessie Ragan

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NAEYC理事会和领导层

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两个人作伴，三个人合群:学前社会三角中的同伴互动(声音)

克里斯托弗·罗伯特·塔菲

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建立复原力:帮助儿童应对社区暴力

Jennifer R.M. Hill Regina M. Adesanya

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阅读椅:2019年9月

伊莎贝尔·贝克米里亚姆·贝克·希弗

观众:管理人(董事或负责人)，教师，老师

年龄:早期主要，婴儿/幼儿，幼儿园，学前教育

主题:其他主题，公共政策与倡导，专业发展，专业发展，YC