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培育奇迹:茎，蒸汽，流

2020年5月

教师和学龄前儿童用彩色积木建造

《幼童》是NAEYC获奖的同行评审期刊，专注于从出生到三年级的儿童教育。

五月号年幼的孩子包括一组关于STEM, STEAM和STREAM的文章。本期的其他文章提供了通过教师研究促进公平的内幕，重新考虑行为管理，以及更多!

探索这个问题

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培育奇迹:STEM项目为课堂带来欢乐

丽莎汉斯

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用STEAM改变我们的社区

丽安·克里斯滕森，珍妮·詹姆斯

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婴幼儿STEAM:支持我们最年轻的学习者的跨学科经验

Eric Bucher, Stephanie Pindra

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通过积木游戏学习工程:学前STEM

Zachary S. Gold James Elicker Barbara A. Beaulieu

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故事时间STEM:通过共享阅读体验培养孩子的快乐和好奇

阿里森·欣茨安东尼·t·史密斯克里斯汀·格雷艾琳·甘农阿什利·威莎特

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流教育在工作中——不，在游戏中!玩具制造单元

道格拉斯·h·克莱门茨朱莉·萨拉玛金伯利·布伦曼内尔·k·杜克玛丽·路易斯·亨米特

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来自我们的总统:我们就是我们一直在等待的人

艾米·奥利里

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De nuestra presidenta: Somos nosotros a quienes estamos世界语

艾米·奥利里

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建立联系:早期的回报是有希望的

Rhian Evans Allvin

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形式圆锥句:结果的始末

Rhian Evans Allvin

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NAEYC成员聚光灯:Ali Porteous

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NAEYC理事会和领导层

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通过教师研究促进公平(声音)

Megina贝克

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在儿童早期项目中拥抱LGBTQIA+员工

詹妮弗·m·朗利

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“我能为你做些什么?”《重新考虑行为管理》

亚当·霍兰德凯瑟琳·奥勒

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的观点。更坚实的基础:将教学与学习科学联系起来

娜塔莉Wexler

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地区领导人的观点:应用学习科学的关键要点

成员只有

摇滚和摇滚。培养婴幼儿多样的语言体验

凯伦Nemeth

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阅读椅:2020年5月

伊莎贝尔·贝克米里亚姆·贝克·希弗

成员只有

Cómo alimentar la capacidad de asombro: Los proyectos STEM traen alegría al salón de clasases

丽莎汉斯

观众:管理人(董事或负责人)，教师，学生(高等教育)，老师，教练

主题:YC