我们早就知道,投资幼儿教育,特别是投资幼儿教育工作者,对于支持和改善幼儿及其家庭的结果至关重要。然而,长期以来,我们国家的政策没有跟上早期学习的科学发展,正如2015年美国国家医学科学院的开创性报告所示,为出生至8岁的儿童转变劳动力。
现在,基于这一科学,基于数十年的倡导和领导,全国幼儿教育协会和其他14个代表幼儿领域成员的领先国家组织建立了一个共识框架,明确了职业道路、能力、资格、标准,
补偿和基础设施将导致统一和多样化的幼儿教育专业,为各州和地区的8岁以下儿童提供服务。
这些组织,作为国家权力的职业工作队,已经参与了一个迭代的,多年的,以专业为主导的过程,将幼儿教育工作者的声音和观点置于前沿和中心。全国超过11000人参加了调查、焦点小组、信息会议、会议、网络研讨会等,分享他们的故事,并就建议提供反馈。这项工作特别注重与来自有色人种社区的教育工作者、说西班牙语的教育工作者和生活在农村社区的教育工作者进行有意的接触和接触。
“现在,不同州和环境的游戏质量差异很大。作为幼儿教育工作者,对我们是谁有一个统一的定义,将使我们在全国范围内创造更多的凝聚力,从而为无论身在何处的儿童带来更多的公平。”
——玛雅·巴斯(Maya Bass),威斯康星州的幼儿教育家
这种广泛而密集的努力的结果是幼儿教育专业统一框架它提出了一个愿景,即每个孩子——从出生开始——都有机会受益于由高效、多元化、准备充分和薪酬优厚的劳动力提供的高质量幼儿教育。具体建议,与新修订的一致幼儿教育工作者的专业标准和能力、地址
- 教育工作者的角色、责任和实践范围横跨幼儿教育专业中三个不同而有意义的指定
- 职业所需的技能、准备和报酬
- 每个支持专业的部门(包括雇主、准备项目、州和联邦政府)的共同责任和资源。
实施统一的框架最终会架起一座从现在到未来的桥梁;因此,每一项建议都是通过减少结构性障碍(如制度性种族主义、性别歧视和阶级歧视)的影响来制定的,以确保该职业在所有环境中尊重当前的劳动力,并反映其所服务的幼儿的多样性。
我们国家的孩子和家庭不能再等了。现在是时候让幼儿教育工作者做好充分准备,并根据他们所从事的复杂和高要求的工作获得报酬,作为认识到幼儿教育质量成本并将其视为公共利益的系统的一部分。
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照片:©Getty Images