斯蒂芬妮Olmore
NAEYC的全球参与部门成立于2014年,以响应来自世界各地的政府、组织和从业者日益增长的兴趣,他们希望将自己的早期学习实践与NAEYC的立场声明和早期学习和教师培训标准相一致。NAEYC长期以来一直是美国为幼儿专业人员和项目开发资源的先驱,全球参与为支持所有儿童的福祉和健康发展提供了新的途径。鉴于NAEYC的使命是促进所有儿童的高质量早期学习,从出生到8岁,以及大量研究表明早年影响整个生命周期,NAEYC与全球合作伙伴合作、学习和支持是很重要的。
NAEYC的全球工作有几个方面。首先,我们在全世界分享NAEYC的愿景和使命
- 确保我们的书籍以英语和其他语言(包括阿拉伯语、中文和西班牙语)易于阅读
- 提供尽可能多语言的立场声明翻译
- 通过我们的在线会员福利,包括学习模块、网络研讨会和我们的社区平台“你好”,与来自世界各地的专业人士接触
- 欢迎来自60多个国家的数百名专业人士参加NAEYC的活动,并提供西班牙语和中文两种语言,包括NAEYC年会开幕式全体会议的同声传译
- 寻求全球关注的博客投稿,重点介绍全球各地的创新实践和关键举措的信息
- 在重要的全球会议上分享NAEYC对幼儿职业和幼儿项目质量的观点
NAEYC致力于与国家合作伙伴合作,调整我们的资源、内容和专业知识。我们的目标是提供适合文化的专业学习包,支持基于适合发展的实践的最佳早期学习。
此外,NAEYC还为政府和其他大型组织提供技术援助,以促进强大的早期学习系统的发展。以下是我们与现有合作伙伴合作的一些项目:
- 多米尼加共和国:我们已经审查了高等教育标准,并正在审查课程质量标准,以确保它们是全面的,并反映建议的做法。这项工作还包括支持交流标准在提高项目质量方面的作用。
- 沙特阿拉伯王国:我们正在推动制定0至6岁儿童的早期学习标准和课程框架,以及教师和培训指南。这项工作对支持儿童公平获得高质量的早期教育具有重要意义,因为沙特阿拉伯寻求提高妇女在劳动力中的参与度,并实现早期教育的规模化。
- 阿拉伯联合酋长国:我们支持为任何为0到8岁儿童服务的环境创建一个全面的质量框架。阿联酋致力于为所有幼儿提供无缝、高质量的教育和照顾。这项工作将指导持续的质量改进,并将为家庭提供更多关于早期学习项目质量的信息。
我们所有的技术援助工作都以我们的核心价值观为基础,并以国家一级的能力建设和可持续性为中心。通过每一次合作,NAEYC都获得了在不同背景下了解幼儿教育的宝贵机会,扩展了我们的知识,提高了我们为会员服务的能力。
摄影:©NAEYC
斯蒂芬妮Olmore
斯蒂芬妮Olmore担任NAEYC的全球参与高级总监。自20年前在一个校园儿童保育项目中担任学生助理以来,她担任过各种政策和评估职位,包括在NAEYC的幼儿项目认证学院担任领导职务。她致力于高质量的早期教育,足迹遍及30多个国家。
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