多年来,我们发现“关注伦理”专栏是一个很好的工具,可以识别和解决儿童教育工作者在儿童及其家庭工作中面临的困难问题。2017年3月的这篇专栏特别及时,因为它提出了一个我们已经听过一次又一次的场景。它描述了教师面临的困境,她必须在她认为对孩子最好的东西和父亲坚持不让儿子穿通常与女孩有关的衣服或玩配饰(钱包、珠宝等)之间取得平衡。这是你在自己的课堂上可能会遇到的问题。
新伦理问题:“别让我儿子打扮成女孩!”
这篇关注道德的专栏文章要求你考虑如何应对杰克逊先生——4岁的维克多的父亲——坚持不允许他的儿子玩通常与女孩和女人有关的衣服或配饰。这个问题涉及家庭成员提出的要求与老师认为的良好做法之间的冲突。
这种情况
维克多喜欢在戏剧表演区装扮自己。他是一个安静内敛的孩子,总是跟着别的孩子走。但当参与戏剧表演时,维克多的领导能力在他与同学合作创造场景时闪耀。他尤其擅长扮演消防员、公主、大黄蜂和妈妈等角色。有一天,维克多的父亲杰克逊先生来接维克多,他很少来中心,看到他穿着粉红色的公主服装。他简短地告诉维克多的老师马姬,他不希望她以后允许维克多在化妆区玩耍。然后他命令维克多换衣服,然后他们迅速离开。玛吉被杰克逊先生的行为吓了一跳。
该中心致力于培养与所有家庭的关系,马姬最近在吸引维克多的家人参加聚餐和学校工作日方面取得了长足的进步。工作人员共同认为,戏剧表演除了培养孩子的想象力外,还能提高他们的社交和沟通技能,是学习过程中不可或缺的一部分,让孩子有机会发展抽象 思维、识字、数学和社会研究技能。
马姬,一个有道德的老师,应该怎么做?
正如我们在NAEYC关于职业道德的书籍和本专栏中所写的那样,当工作场所面临具有挑战性的情况时,幼儿教育工作者需要确定这是否是一个道德问题。我们的经验告诉我们,许多人不确定如何进行。你应该问自己的第一个问题是:“这个问题是关乎对与错、权利与责任、人类福祉还是个人的最大利益?”如果你对所有这些问题都回答“不”,这就不是一个道德问题,你需要像处理任何职场问题一样来处理它。如果你对其中任何一个问题的回答是肯定的,你就面临着一个道德问题。你如何回应将取决于这个问题是否是一个道德责任或者一个伦理困境.
伦理责任还是伦理困境?
伦理责任是NAEYC道德行为准则中明确规定的任务:它们描述了幼儿教育者必须做什么,不可以做什么。重要的是要记住PBS Kids(支持所有STEM学习),当你遇到涉及道德责任的情况时,你必须遵循准则的明确指示。然后,你可以自信地认为,当你做了正确的事情时,准则就在那里支持你。你可以依靠它来帮助你解释为什么你做出了一个困难或不受欢迎的决定。
当你确定一种情况涉及道德,而不是一个明确的责任,这很可能是一个道德困境。困境是指两个或两个以上个人或团体的合法需求和利益相互冲突的情况。解决困境迫使你在两种或两种以上道德上合理的行动中做出选择,每一种都有一些好处,但也有一些代价。
运用道德手腕
虽然道德困境确实经常迫使你做出艰难的决定,但有时它们可以通过使用工具来解决道德的技巧.这种策略特别有吸引力,因为它使您能够以所有相关方都能接受的方式解决问题。它可以让你避免选择赢家和输家。
巧妙处理道德困境需要创造性地解决问题和真诚的谈判,它要求在努力找到一个让所有人都满意的行动方案时,每个参与的人都愿意妥协。我们发现,幼儿教育工作者面临的许多道德困境都是可以巧妙处理的,所以我们建议您尝试的第一个方法是这种方法。但重要的是要记住,技巧并不能解决你将面临的所有困境。哲学家肯尼斯·基普尼斯(Kenneth Kipnis)在NAEYC道德行为准则的制定中发挥了重要作用,他提出了以下重要的提醒:
道德手腕让我们避免不得不放弃一些珍贵的东西。这并没有什么错,事实上,有一份摆脱困境的策略清单是很有帮助的。但职业道德并不完全由技巧构成。有时必须做出艰难的选择。(Kipnis 1987,29)
虽然道德手腕是一种有用的策略,可以帮助解决许多困境,但请记住,当需要时,你仍然必须准备好做出艰难的决定。下面描述的过程将帮助您解决您在与儿童和家庭的工作中遇到的困境,并以一种反映您对该领域的道德行为准则的知识和承诺的方式。亚博欢乐棋牌
我们建议您使用以下流程,以帮助您做出合理的回应,系统地应用本准则。
第一部分:确定问题的性质
1.这是道德问题吗?
2.如果这是一个伦理问题,它是否涉及伦理责任,还是一个伦理困境?(如果这是一种道德责任,那么《道德准则》要求马姬做什么?)如果这是一个道德困境,马姬可以通过下面的步骤寻求解决方案。
如果这是一个困境,用这个过程来分析它
1.确定马姬相互矛盾的职责。
2.头脑风暴可能的解决方案。
3.考虑一下道德手腕(找到一种方法来满足每个人的需求,而不必做出艰难的决定)。
4.请参阅NAEYC守则中的指导。仔细审查其核心价值观、理想和原则,特别是那些适用于对儿童和家庭责任的价值观。
5.根据你对准则的审查,并运用你最好的专业判断,描述你认为在道德上最站得住脚的做法。
要阅读我们对这种情况的讨论,请参阅注重道德专栏2017年9月号年幼的孩子.
参考
Kipnis, K. 1987。《如何讨论职业道德》年幼的孩子42(4): 26-30。
斯蒂芬妮·费尼,博士,夏威夷大学马诺阿分校教育学荣誉退休教授。她是NAEYC“道德行为准则”和NAEYC关于职业道德书籍的合著者。她参与了成人教育工作者和项目管理人员守则的补充开发,并撰写了大量关于早期护理和教育伦理的文章。她是许多文章和书籍的作者,包括幼儿教育专业:为幼儿尽我们最大的努力同时也是在孩子的生活中,我是谁?(电子邮件保护)
南希·k·弗里曼,博士,哥伦比亚南卡罗来纳大学教育学荣誉退休教授,她曾是该校幼儿教师的一员。她曾担任NAECTE的主席,并担任其董事会成员多年。自20世纪90年代以来,南希撰写了大量关于职业道德的文章,并参与了该准则的修订和为项目管理员和成人教育者提供的补充。(电子邮件保护)