听取教育工作者的意见,并敦促政策制定者和家长也这样做,这是我们NAEYC的首要任务之一。教育工作者的专业知识应该是教育政策的基础。没有它,法律和法规往往意图良好,但设计或执行不力。对儿童学习能力的评估就是一个很好的例子。尽管这样做的目的是确保孩子们能够发展基本的知识和技能,但现实往往令人沮丧。有20年经验的幼儿园老师艾米·d·布莱辛(Amy D. Blessing)是这样描述的:
定时评估和脚本指导,必须逐字逐句阅读,提供有价值的信息,但没有为我们的年轻学习者提供灵活性. . . .在他们上幼儿园的第二周,当我让他们读认字时,我曾和许多沮丧的孩子坐在一起,有些孩子差点哭出来。我永远不会忘记一个孩子脸上的挫败感,她抬头看着我,下巴颤抖着说:“但我不识字。”
我确信,这些评估背后的政策制定者从来没有打算让孩子们哭泣,但我不确定这些政策制定者现在是否在倾听教师们的求助。
这年幼的孩子集中进行有意的和支持性的评估对决策者和教育工作者都有好处。这些文章详细介绍了教师如何观察和记录孩子在各个发展领域的学习,然后使用这些记录来计划教学。我希望这个集群能帮助教师们提高他们作为评估者和教学规划者的能力,我希望它能给政策制定者们一个关于儿童早期评估的新视角。
祝福的“幼儿园评估:了解孩子的情况把我们踢开了。Blessing发现一些评估会适得其反,但是她认为基于观察的评估有很大的价值。通过在不同的环境和时间里仔细观察孩子们,她详细记录了孩子们的优势和需求,这成为她计划过程的核心。
对于那些想要追随Blessing脚步的老师,下一篇文章将详细指导他们如何观察和记录孩子的学习。”轶事记录:做有意义笔记的实用策略由塞莱斯特·c·贝茨、斯蒂芬妮·麦迪逊·申克和海莉·j·胡佛所著,这本书提供了一种简单、快速的方法,使教师能够准确地掌握他们在实践中所需要的东西,并计划有意义的教学、活动和环境。
Peter L. Mangione, Tamarra Osborne和Heidi Mendenhall采取了一种更结构化,但仍然高度支持的评估方法,描述了与广泛的同龄人相比衡量孩子进步的好处。接下来是什么?学习进度如何帮助教师支持儿童的发展和学习学习进程是以研究为基础的,由教师提供信息的轨迹,阐明了“学习和发展的顺序,从不复杂到更复杂,从无挑战性到更有挑战性。”当结合老师对每个孩子的了解时,学习进度有助于确定下一步并最大限度地学习。
你的教室里都是孩子们的艺术品吗?我们很想把它放在年幼的孩子!请查看页面或电子邮件底部的链接(电子邮件保护)获取详细信息。维多利亚·斯奈德学前班的年轻艺术家们共同创作了这些华丽的混合媒体作品,这些作品现在在他们明尼苏达州的社区展出。
当Mangione和他的合著者解释学习进度的概念和发展时,下一篇文章将重点介绍它们是如何在一个教室中使用的。在“照片和学习进展:支持有意的评估和数学教学Sarah a . Roller, Elizabeth Petit Cunningham和Katherine Ariemma Marin探索了一个职前教师的发展,她用照片捕捉孩子们的数学活动,然后使用学习进展来确定孩子们已经掌握的概念和技能,并建议新的方法来支持他们的成长。
最后,我们考虑了评估的两个额外用途:包容和指导。
Camille Catlett和Elena P. Soukakou分享了为所有孩子创造一个欢迎、适当和丰富的教室的实践。评估支持每个孩子的机会:12种高质量包容的实践这些实践,从调整空间到支持儿童解决冲突,都通过一个详细的例子被带入生活。
在“释放数据驱动教练的潜力:儿童评估证据作为指导教学实践的指南克里斯汀·m·斯奈德(Christine M. Snyder)和霍莉·p·德尔加多(Holly P. Delgado)跟随两个教学团队和一名教练,收集和检查儿童学习的证据,并制定新的策略来满足儿童的需求。有一个非常有经验的教学团队和一个更新的团队,这种数据指导的探索对每个人都有好处(包括对教练的建议)。
当你期待新学年的到来时,请记住Blessing的建议:“当你对强制性的评估感到不知所措时,……盘点一下你可以更深入挖掘年轻学生优势的无数其他方法。这是他们应得的。”
丽莎汉斯
你的教室里都是孩子们的艺术品吗?
我们很想把它放在年幼的孩子!请查看页面或电子邮件底部的链接(电子邮件保护)获取详细信息。
维多利亚·斯奈德学前班的年轻艺术家们共同创作了这些华丽的混合媒体作品,这些作品现在在他们明尼苏达州的社区展出。
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丽莎·汉塞尔,教育学博士,NAEYC同行评议期刊的主编,年幼的孩子.