兴奋和好奇。怀疑和恐惧。惊喜和骄傲。这是我在一个教师教育项目中教授数学和读写等内容领域时,职前教师经常表达的一些情绪。这种情绪的范围并不令人惊讶:内容领域的教学是具有挑战性的,以有趣和有意义的方式对幼儿进行教学更具挑战性。
本期年幼的孩子为您的职业发展提供内容。每篇文章都将基本的数学概念与有效的、引人入胜的幼儿设置实践相结合。一些作者描述了一些并不总是与年轻学习者相关的概念,比如代数推理或发现减法问题的结构。其他作者描述的概念对读者来说很熟悉,比如形状或计数,但策略、材料以及与其他领域的联系可能是新的。
首先,Melissa Siller和Iliana Alanís写了他们在西班牙语-英语双语幼儿园的工作,那里的教育者使用基于伙伴的学习模式策略。《两个数学头脑胜过一个:学前同伴学习的好处》演示孩子们如何在数学中心相互参与探索和学习,包括通过绘画、身体运动和操作。
《早期推广代数推理》林赛·佩里(Lindsey Perry)的书,深入探讨了如何培养幼儿的代数推理能力。Perry概述了关于数的组成和分解以及运算的性质的基本细节。作者还分享了一些活动,以培养幼儿代数推理的这些基本要素。
劳拉·博弗丁和桑德拉·汉森写到对比例子教学:帮助幼儿研究整数减法问题的结构他们描述了什么是对比的案例和工作的例子。作者还提供了三个二年级学生如何开始观察和讨论减法问题的结构涉及正数,负数,和零的启发性描述。
接下来谈谈数学和其他领域之间的联系,《培养幼儿的数学表达语言》作者:Jennifer L. Dorl, Tutita M. Casa和Erika N. LaBella,解释了四种类型的数学表达写作。作者提供了一些例子,说明年轻学习者如何通过每种类型的写作表达他们的想法,以及教师如何在课堂上支持数学表达语言。
最后,在《在绘本中扩展数学》Megan Onesti, Colleen Uscianowski和Michèle M. Mazzocco专注于如何使用熟悉的练习——共享阅读——来促进早期数学学习。作者强调了幼儿教育者如何有意识地选择和使用不同类型的绘本,包括计数书、形状书和其他类型的文本,以培养早期的数学知识和技能。
当你阅读每一篇文章时,我们希望你在考虑如何为你的环境中的孩子提供有意的数学指导和有趣的数学体验时,你会感到好奇、兴奋和自豪。
——安妮·摩西
一个3岁的孩子画了她的父母和祖父母,她说对她来说最重要的人。
你想看到你孩子的艺术作品出现在这些页面上吗?有关提交打印质量照片的指导(以及有关权限和许可的详细信息),
看到NAEYC.org/resources/pubs/authors-photographers/photos.
我们很乐意听到你的消息!
请发送您对这个问题的想法,以及您想在未来的问题中阅读的主题年幼的孩子,来(电子邮件保护).
安妮·摩西是年幼的孩子而且教育幼儿在NAEYC。