一所学校的旅程:Katie E. Luedtke的文章简介
![老师和学生在教室里。](http://www.sosautoparts.com/sites/default/files/styles/page_header_media_large/public/112020/aschoolsjourney_davidson.jpg?itok=pwc_6ANu)
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我在两年前认识了凯蒂·吕特克,当时“知识重要运动”访问了位于疯狂河学区(俄亥俄州代顿市外)的萨维尔小学。萨维尔是她在全国各地为低收入家庭儿童服务的学校之旅的六站中的第五站。这些学校最近采用了新的英语语言艺术(ELA)课程,专门为学生建立对世界的背景知识而设计。
历史上萨维尔是该州表现最差的学校之一,在前一年,萨维尔开始了一项雄心勃勃的努力,不仅要实施新的课程,而且要以一种非常不同的方式教授ELA。
凯蒂是推动改变的老师之一。她已经在萨维尔大学工作了18年——她的整个教学生涯。她拥有代顿大学教育项目(美国最受推崇的教师培训项目之一)的本科和研究生学位,并于2007年获得国家委员会认证,在教师资格方面,凯蒂显然是精英行列中的一员。尽管如此,她还是对自己和萨维尔其他教师的无能感到沮丧,因为他们无法创建和提供满足学生需求的课程。
当凯蒂从一年级升到三年级时,她意识到她的学生在理解他们正在阅读的文章方面有多么困难,她的焦虑达到了顶峰。他们怎样才能从文本中学习呢?
凯蒂和她的同事开始了一项调查,以了解更多有效的ELA课程。有证据表明,孩子们需要大量接触丰富的内容,并有足够的机会深入研究主题,包括描述这些主题的词汇,以便为通过阅读获得的其他知识创造“魔术贴”。
萨维尔中学的老师们在这段旅程中收获了许多感悟和教训。其一是要求教师——即使是像凯蒂这样才华横溢、技艺高超的教师——同时开发和传授这种课程(“既要作曲又要指挥管弦乐队”)是一项不可能完成的任务。
2016年,疯狂河中学决定采用全面、高质量的ELA课程,这是在像凯蒂这样的老师审查了市场上一些新的教学材料之后做出的决定。最终,他们选择了一个他们认为适合他们的(Wit & Wisdom, by Great Minds),在我们拜访他们的时候,他们已经花了大约18个月的时间来学习实施它。
在我们访问萨维尔小学期间,我观察到学生的参与度和教学质量产生了许多“鸡皮疙瘩”的时刻。例如,凯蒂以肯尼迪总统发起太空竞赛的明智决定为基础,优雅地(而且轻松地!)促成了苏格拉底式的研讨会,这是一种荣幸,也是我们此行的真正亮点。
凯蒂的文章描述了她和她的同事从词曲作者到乐团指挥的历程。这是一个难得的机会,让我们得以一窥处于专业学习蜕变的前沿意味着什么。我相信读者会从这本近距离观察学校转型如何发生的书中学到很多东西(萨维尔现在在ELA中得分远高于州平均水平!),他们也会很好地体会到凯蒂和她的同事们终于开始满足他们所服务的学生的需求时的职业自豪感。
芭芭拉·戴维森(Barbara R. Davidson)负责StandardsWork,并担任知识事务运动的执行董事。