当Ron Grady谈到他在教室里的经历时,他顿时容光焕发!我们不可能错过他对教室里的能量的热情,以及它如何激励他在早期儿童教育中与社区联系。当他刚刚开始了解这个职业时,Ron记得他是如何在参加NAEYC会议时找到一个充满活力的支持系统的。在他的职业生涯中,他发现NAEYC成员社区中的积极对话是与该领域保持联系不可分割的一部分。在这个难以想象的时代,我感谢HELLO,感谢它为我们的会员和全世界的早期儿童教育提供了一个活跃的对话、共享资源和联系的地方。
-米歇尔康
要了解更多Ron的故事,请看他对Michelle的采访视频:
罗恩·格雷迪(Ron Grady)在幼儿教育领域的职业生涯有许多不同的形式,每一次新的冒险都比上一次更具创造性和适应性。作为一名早期儿童教育工作者和在线课程资源Childology的创始人,Ron对将儿童心理学的原则融入早期学习项目很感兴趣,并对进一步创新该领域充满热情。作为斯坦福大学的一名本科生,他帮助在大学的实验室学院和实验室环境中进行研究。“我发现自己越来越被教室里的生活所吸引,”他说。“激动人心,充满活力,如此真实!”
Ron继续在新奥尔良的两所学校担任导师、教师和项目开发人员,这两所学校都把游戏作为幼儿教育的一个组成部分。在他的职业生涯中,他与其他教育家的经历也影响了他对幼儿教育的看法,以及他如何与幼儿一起工作。罗恩说:“我有幸与一群教育工作者一起工作,他们不仅善良、尊重孩子,而且致力于孩子们——更重要的是,他们把孩子们尊为自己生活和经历的专家。”他学到的实践至今仍在,包括老师可以也应该与他们所教的孩子一起体验事物的想法,教师是“共同探索者”。学习新事物的机会永远存在,即使是作为一名教育者。在与学生一起探索新事物的过程中,罗恩指出,“这让我产生了同理心,也激发了我的热情。”
在作为一名教育工作者在这一领域工作之后,凭借他作为一名研究人员的经验,罗恩开始了一项新的努力:为家庭和教育工作者创建他自己的一套关于儿童早期教育的资源——儿童学。“在因新冠肺炎请假后,我开始与父母社区接触,他们以各种方式帮助孩子在家学习。经过观察、交谈,并考虑到我自己的兴趣,我决定全身心地投入到为家庭开发资源和咨询中去,”罗恩说。
儿童学是家庭和护理人员帮助孩子在家学习和发展的在线资源。罗恩说:“任何人都可以使用它,我认为它正在成为一个虚拟的实践社区。”
社区和朝着共同目标努力的人们之间的关系的价值,尤其是在这个新的虚拟环境中,是Ron学到的另一个重要经验:“在我目前的职位上工作,教会了我社区的价值,以及拥抱社区变化的重要性。当你创造一个空间——虚拟的、面对面的或混合的——一个社区可以在其中扎根,人们会欣赏它,并真诚地投资自己。”
罗恩鼓励这样的想法,即孩子们可以像老师一样指导自己的学习。他说:“孩子们知道他们在做什么,作为教育者和照顾者,我们的角色是为他们提供空间,让他们发展已经在做的事情,并对他们有耐心。”罗恩知道孩子们有多能干,他对教育者(以及与教育者一起工作的家庭)的建议是“相信你的孩子,不要害怕倾听。”做你孩子的徒弟。他们会教给你比我们能教给他们的多得多的东西。只是倾听和观察。”