De Nuestra Presidenta。La importancia de las relaciones: Abracemos a los niños prometedores
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" No se puede aprender nada significant sin una relación significant。"
是。詹姆士·卡莫
Durante los años de la primera婴儿期,los niños empiezan a desarrollar su identidad, una percepción de quiénes son según sus roles y relaciones dentro de la familia, el programa de cuidado infant o la escuela和su communidad。我的成年人的思想思想niños我们的思想思想problemático我们的思想思想ningún我们的思想思想déficits,我们的思想思想niños llegarán también。
在这段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间里,有一段时间。Esta percepción que estestmatiza a los niños一个原因,我们的住所,我们的基地percepción que parte de los déficits在lugar de los talentos de niños quienes son en muchos casos niños de color。杜兰特·洛斯años我知道你在说什么。彼得里亚·希克斯,医学博士,马里兰州的动物视角形成层“niños riesgo条件”a“niños prometedores”。
El pensamiento basado en los déficits constituye una cuestión de equidad。Yo he escuchado, y me imagino que muchos de ustedes también, que los niños dicen acerca de un adulto que conocen, típicamente en un ambiente educativo:“Ella no me quiere”。我们之间的对话qué我们之间的对话así,我们之间的对话niño我们之间的对话señalar我们之间的对话qué ocurrió我cómo我们之间的对话。你是我的感伤之子,是我的结果,是我的痛苦,是我的罪恶,是我的生命,是我的故事。邮政总局,religión,邮政总局,código邮政总局niños。Nuestra declaración de posiciónPromover la Equidad en la Educación婴儿关于我们的故事:
我们的大师niños pequeños,我们的人,没有儿子可以为我们的偏见。Incluso洛杉矶之间令人精神抖擞,屏风没有惯常不会蒂波德prejuicio explicito,洛杉矶prejuicios implicitos se manifiestan en意见o tratos diferenciales反对他们洛厄尔尼诺raza genero, capacidad y discapacidad蒂波德cuerpo aspecto达到y situacion社会、经济y linguistica胆固醇limita la posibilidad de los厄尔尼诺de alcanzar潜在。
这是一种偏见。威斯康辛早期学习标准模型(WMELS),是对学生的概念和结论的反驳,是对学生的行为和学习的分析。参加者的原则guía WMELS的准备工作cómo se pondrá en práctica en el aula。“重要的关系”的原则,相对于libro如果她只认识我德杰夫·格雷和希瑟·托马斯。Este libro narra el cuento de un niño llamado Justin y las percepciones que su maestra tiene清醒él a través de la perspectiva del niño。贾斯丁的照片,和其他的人,和其他的学生,和其他的人。
为了我们之间的关系,我们niños积极的态度sí勇敢的勇气,我们反对的态度。不知道你在说什么,你在说什么,你在说什么,你在说什么número你在说什么,你在说什么número年幼的孩子.我们骄傲的遗产(Nuestra herencia orgullosa)是马米·菲普斯·克拉克和肯尼斯·班克罗夫特·克拉克的遗产。苏investigación incluyó美洲的世界muñecas在那里niños非洲-美洲,例外的地方,preferían在那里muñecas非洲的世界在那里展示。Es aún más revelador que las pruebas de muñecas se han repetido tan recientemente como 2007, 2010 y 2016 con niños白人和黑人。Sorpresivamente, los resultados eran iguales que los del estudio de 1947: se percibía que la muñeca非洲美洲时代“mala”y“fea”mientras que se creía que la muñeca欧洲美洲时代的主要。Es muy triste ver que, después de indicar que la muñeca afroamericana era " mala " y " fea ", los niños de raíces africanas sienten una lucha interna al responder señalando la muñeca negra ala última pregunta: "¿Cuál se parce más a ti? "
Un enfoque en las fortalezas de Un niño, sus兴趣,经验,talentos y aspiraciones-no en los déficits percibidos por adult - les ayuda a estos niños prometedores a desarrollarse bien y alcanzar el éxito。
≥我们的祖国niños como niños我们的祖国,我们的权利,我们的权利,我们的权利!
Les deseo todo lo mejor,
安·麦克莱恩·特雷尔
全国幼儿教育协会现任主席