在美国和全球范围内,2020年是最艰难的一年。自上一期杂志出版以来,发生了如此多的变化,这在很大程度上归功于我们应对COVID-19全球大流行的经验。然而,就在这一年,我们面临着气候变化的巨大直接影响,这导致了美国西部最严重的野火季节,东部和南部各州最严重的飓风季节。今年夏天,“黑人的命也是命”(Black Lives Matter)运动以最强大的全国性方式兴起,抗议警察枪杀乔治·弗洛伊德(George Floyd),并重新引发关于种族正义的对话,这要求我们所有人采取行动,进行改革,反对结构性种族主义。最后,在2020年,美国公民参与了近年来最激烈的总统选举之一。我们国家深刻的政治和社会分歧是不容易弥合的,我们每个人都必须反思和面对我们在建设一个更加公平和团结的国家过程中所扮演的角色。
作为一个与所有儿童和家庭一起工作的儿童早期专业人士的社区,我们必须通过参与教学实践的持续改进周期,尽自己的一份力量来应对我们国家的挑战。作为本刊的编辑,我们坚信教师研究是实现这些变化的最有力途径。我们必须利用教师研究来互相帮助,分享我们的弱点,并寻求如何在我们的职业中做得更好的见解。我们必须跨越地点、方向、文化和经验的界限。我们必须认识到我们自己的立场,以及由我们的身份和生活经历产生的偏见和假设。例如,作为一名处于领导地位的白人、顺性别女性,我认识到自己的特权,并寻求放大代表不足和少数群体的声音。我和本杂志的执行编辑还寻求支持新的途径,以交流来自更广泛的幼儿教育教师研究人员的声音的新见解。一个重要的途径是通过更多地依赖叙事和其他基于艺术的方法来做和表现我们的研究。
因此,在这个我们国家历史上最困难但又充满希望的时刻,2020年从业者的声音本期重点介绍了来自不同种族、专业背景和生活历史的幼儿教育工作者的经历。这本合集揭示了关于如何最好地教学和领导的新的和不同的观点,同时也揭示了我们作为教育工作者的专业经验的许多共同点。
在这一卷中,你将读到今年的三篇新文章:
- 在泥泞的玩。城市环境下幼儿户外学习的思考,汉娜·弗林(Hannah Fruin)写道,她如何支持和扩展孩子们的泥泞游戏,将其作为对自然游戏的更大探索的一部分。
- 在发现黑色中的光彩与美丽,帕特里夏·沙利文探索了孩子们发现黑色的光辉和美丽,因为他们和一群乌鸦交朋友。
- 在蟾蜍:重新聚焦镜头,阿曼达·梅瑟(Amanda Messer)深入研究了孩子们在经历教室宠物蟾蜍死亡时对灵性的理解。
这三件作品都关注儿童在自然中学习和通过自然学习的问题,这一主题与人类努力理解和应对全球气候危机的过程产生了共鸣。这三篇文章都是教师研究的强烈叙事例子,因为这些作者使用了讲故事的形式来分析和表达他们的发现。
本期的声音还包括我们档案中的优秀文章——我们选择的文章强调了正在进行和展示教师研究的教育工作者的多样性,并与该领域分享。每位作者都强烈利用叙事探究方法,尽管方式不同。
第一篇文章由雷内塔·戈森(Renetta Goeson)撰写,她是达科他民族Sisseton Wahpeton Oyate的成员。Goeson使用她的教师研究来探索土著文化和殖民者文化之间的冲突,就像在特拉弗斯湖保留区的早期儿童课程和教育设置中所表现的那样。在她写这篇文章的时候,戈森是一名启智计划的负责人,并开发了具有文化持续性的幼儿课程和教学方法。戈森的写作最强烈地拥抱叙事探究,她的文章编织了回忆录、部落历史和西西顿·瓦佩顿艺术和手工艺品,以传达她的发现及其影响的广度。安德鲁·斯特雷梅尔(Andrew Stremmel)对戈森作品的评论描述了她如何构建和表现她的探索的叙事探究的力量。Stremmel还强调了Goeson如何发展了具有文化持续性的Sisseton Wahpeton早期儿童教育方法,这种做法基于奥雅特的价值观,包括神圣、荣誉、尊重和谦逊。值得注意的是,Goeson被奥巴马政府授予“变革斗士”称号。
下一篇文章的作者是英英双语教育家应亮。在梁老师进行这项教师研究时,她是美国一所中英双语学校的幼儿教师,事实上,这个角色直到今天仍在瑛老师的职位上。在这篇文章中,她揭示了她对如何用以孩子为中心的方法取代学校和自己成长过程中以教师为中心的期望的想法。这篇文章的叙事优势在于孩子们声音的清晰和新鲜,以及梁自己声音的真实性。Daniel Meier的评论强调,儿童早期教育赶上将多语使用纳入我们的实践和政策的步伐是多么迫切。Meier还强调了梁作品中叙事声音的力量,强调了她如何利用自己的学校教育作为反思教学的试金石。这让她深入了解了是什么让她的儿童工作最有效。
另一篇文章摘自VoP档案是由Isauro Escamilla。从主题上讲,这篇文章与Fruin、Sullivan和Messer基于自然的作品相联系,这些作品都作为新作品发表在本期杂志上。Escamilla通过关注孩子们的绘画、照片和绘画等艺术作品,研究了孩子们在城市幼儿园是如何了解自然世界的。他的叙事声音,就像梁启超一样,在描绘他所教的幼儿的生活经历和内心生活时异常有力。和Goeson一样,他也大量使用多媒体方法,视觉艺术在分析和展示他的发现中发挥了很大的作用。
最后,夏奈尔·彼得斯、娜塔莎·罗宾逊和凯莎·埃利斯的合作研究了指导的力量,将新手与经验丰富的黑人女性早期儿童教育工作者联系起来。其引人注目的叙事描述了三位经验丰富的黑人教育家的故事,作者采访了他们。它还捕捉到了年轻教育者的声音,因为他们理解了长辈的故事。这些故事捕捉了许多智慧,如果没有这个项目来记录和反思这些生命历史,这些智慧可能就会丢失。年轻女性教师教育家佩奇·布雷教授和名誉教授雷吉娜·米勒撰写的评论进一步反映了这些具有种族意识的职业友谊的快乐和积极,将这部作品的认识论基础与帕特里夏·希尔·柯林斯(2000年)发展的黑人女权主义思想和贝尔·胡克斯(1994年)的哲学灵感联系起来。
总的来说,2020年的问题从业者的声音突出优秀教师研究报告的叙事特点。作为教育者,在课堂上对我们的日常生活进行研究,当然需要一种批判性的、系统的方法。因此,它也要求我们反思我们的职业和个人生活,然后将这些生活经历构建成一个对他人有影响的故事。什么是一个讲得好的故事?对这个问题的一个答案是,它为读者提供了清晰描绘的人物,连贯的情节,以及敏锐的目光聚焦于使场景生动的紧急细节。这些特征帮助我们看到所描述的事件是真实的,这些教师研究人员的观点是可信的。
事实上,作为一种研究形式,教师研究者可以采取完全不同的方法。这些可以从传统的分析到那些更强烈的叙事叙述。而的声音一直对叙事方法感兴趣的教师,大部分研究发表在VoP在过去的16年里,人们倒向了更为传统的学术领域:一种利用与科学形式相呼应的交流形式和组织形式的研究。相比之下,今年的三篇新文章,以及从我们的档案中抽取的四篇文章,都采用了强烈的叙事基调。
作为这本杂志的编辑,我们全心全意地鼓励儿童早期从业者拉上这些叙事线索,以帮助检查我们课堂生活的编织。
从问一个真正重要的问题开始,然后报告从这个疑惑中产生的强大体验。写作的核心是,教师研究传达了一个故事,这个故事可以让孩子们以及我们作为教师和教师领导的视角变得生动起来。
这些不同的视角导致我们的故事和讲故事的多样性。因此,毫不奇怪,2020年这期的文章集展示了这些教师研究人员如何使用叙事方法的一系列方法。每篇文章的强度也可以追溯到读者对每位作者身份的理解程度。因为教师研究是自学的一种形式,反思、批评和揭示我们的立场、偏见以及我们在这个世界上是谁,必须是这项工作的核心。
展望明年的年度特刊,我们有兴趣收集一组较短的教师研究案例,作为叙事探究。因此,我们邀请你提交一份手稿,可以是一个简短的反思,捕捉一个关键的小插曲,或者使用诗歌或视觉艺术来捕捉你童年早期的时刻和经历。我们邀请您向杂志投稿,请在投稿时简要说明您正在接受我们的邀请。我们的目标是,这种新方法将使我们能够分享更广泛的声音、背景和经验,并更好地突出教师研究可以很好地支持的叙事和艺术真理。
如果考虑到以儿童为中心的教育和照顾的民主化制度,我们的国家需要一个深思熟虑的、值得信赖的、询问的声音,那么今年就是时候了。正如2020年的那期从业者的声音这表明,当我们听到更多来自我国和世界各地的教师和儿童的声音时,我们学到了很多东西。请加入我们的旅程。
参考文献
希尔·柯林斯,P. 2000。黑人女权主义思想:知识、意识和赋权的政治.纽约:劳特利奇。
胡克斯,1994年出生。教导违犯:作为自由实践的教育.纽约:劳特利奇。
芭芭拉·亨德森是从业者的声音以及ed。d。的主任。她是旧金山州立大学教育领导力专业的教授。