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《Hello》的节选内容根据风格和长度进行了编辑。
问题
当孩子犯错时,你如何应对;特别是当他们
- 错误地回答问题,就像一个孩子回答关于形状的问题时说
“月亮是个三角形。” - 不小心做一些有害的事情,比如把油漆洒在另一个孩子的衣服上
- 说一些有偏见或伤人的话,比如“男孩很聪明,女孩很笨。”
伊利诺斯州的安
答案
在回应孩子的“错误”时,最重要的是要记住,我们是来教孩子的。如果一个孩子说错了形状,我会回答,“你是对的,三角形是一种形状。让我们仔细看看月球可能是什么形状。”
在你关于油漆的例子中,我们的重点应该是解决问题:“哦,我看到发生了一起事故。你能帮我做得更好吗?”当我们以解决方案为中心时,我们教会孩子们,他们有能力帮助别人,并感到有力量。
我会以同样的方式看待你的最后一个例子:孩子缺乏我需要教的技能或信息。我会回答:“嗯,这听起来对女孩们很有伤害。你还记得你昨天和莎拉在街区盖房子的时候,桥一直在塌吗?我看得出你们都很沮丧,但你和莎拉一直在努力。这告诉我,男孩和女孩可以做困难的事情,特别是当我们一起工作的时候。”我会专注于成长型思维而不是固定型思维(聪明vs愚蠢)。
kari,阿拉斯加
简单的、不正确的陈述往往会提供很多学习的可能性。在第一个例子中,用正确的事实替换不正确的事实并不是主要目标。主要目标可能是通过反思和科学方法来指导孩子,记住,当我们在整个过程中表现出对不同观点的尊重时,我们才是最好的。“哦,我明白你的意思了。这些三角形的两端是尖的,另一部分凸出来。新月的形状也有同样的作用。”
你的第三个例子是一个我们不能容忍的观点。这些场景更加复杂。这个观点可能来自孩子信任或钦佩的人,而解决这个问题所需的批判性思维可能仍在发展中。在这种情况下,我通常会选择简短的、恭敬的、合理的异议:“我遇到过一些人,他们也是这么看的。我完全不这么认为。我看到了艾米和雷克斯各自建造的有趣而复杂的积木结构。雷克斯在三个地方支撑着他的房子,这样他就可以把它建得很高。艾米创造了一条螺旋通道,这样玩具马就可以进去了。他们每个人都建造了一些了不起的东西,我为每一个人感到高兴。”
在这里你可以暂停一下,看看孩子是否想要添加额外的例子。如果不是,那就继续前进。
珍妮,加州
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