与你的合作老师有良好的关系会带来很大的回报——一个孩子和老师都喜欢参与的热情、关怀的教室。
试试下面这些建议,让你的搭档成为充满活力的二人组。
1.日常交流。每天留出时间讨论成功和挑战。如果可能的话,偶尔一起喝咖啡或吃午餐。花时间在一起可以加强你们的关系。
2.分享起源故事。从你们第一次见面并知道你们将一起工作的时候起,就讨论是什么吸引你进入这个行业。谈谈你最喜欢的与孩子和家庭相处的经历,以及它们是如何影响你的教学实践的。优先学习和尊重彼此的价值观和观点。
3.验证的感情。“我能理解你为什么会有这种感觉。”“我很感激你想了解更多这方面的知识。”
4.给予真诚、积极的反馈。当你看到某件事进展顺利时,对你的合作老师让这一天变得更好的具体方式表示感谢。
5.活在当下。解决当前的问题,而不是提起过去的挑战。陈述你的观察,不要评判或指责,并征求意见:“我想让孩子们在圈时间里大声说出答案,更随意地交谈。我看到你让他们举手。你认为什么是好的妥协?”
6.练习积极倾听。在与同事交谈时,给予他们你全部的注意力,进行眼神交流,并使用积极的肢体语言(例如,微笑和点头)。
7.建立积极的习惯。花点时间和孩子们一起伸展身体,练习简单的瑜伽动作,或读短诗或积极的肯定。
8.为孩子和老师提供平静的“精神恢复区”。一个柔软、安静的空间或留出一段时间可以成为一个恢复区。读一些发人深省的书,深呼吸,在孩子午睡或做其他活动的时候给他们讲一些安静的故事。
9.创建一个感谢板。在布告栏上张贴标语、横幅、“伟大时刻”证书或星星,以感谢老师、家长和孩子们的关心。
10.建立例行庆祝活动。为了突出积极的课堂社区,有独特的早晨和下课歌曲,击掌或握手惯例,以及一个赞美罐(每天结束时读书面赞美)。
11.作为一个团队专业地成长。寻找那些愿意和你一起参加职业发展机会的同事。与学校里的其他人分享你学到的经验教训。找一些专家,比如图书管理员、护士和行为专家来参观教室。
改编自玛丽·l·马斯特森的《小步有大回报:与同事交流》年幼的孩子70(2015年11月),28-33。
图片由Ellen St. claire和Susan Frankel提供。
玛丽•马斯特森博士,麦考密克幼儿领导力中心质量评估主任。她拥有幼儿教育博士学位,是一名持证教师,是全国演说家、儿童行为专家,并著有多本书籍和文章,涉及行为指导、高质量教学、家庭儿童护理、领导力和育儿方面的基于研究的实用技能。Marie为参与质量改进和领导力发展的组织提供内容专业知识和咨询。
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