有什么简单的方法可以向父母解释适合发展的练习?例如,父母有时会问:“你为什么不教我的孩子读书?”
与研究儿童发展的幼儿教师相比,家长们寻找学习方式的证据,很难回答他们的问题。有人问过我同样的问题,当我被当场问到时,我发现很难解释适合发展的练习的基本原理。
家庭有时对孩子在学校的成功和成就感到焦虑。他们开始考虑他们的孩子要上哪所大学,而忘记了,此刻,他们的孩子还在学习系鞋带和洗手。
首先要承认,你可以理解为什么当父母看到老师没有以他们期望的方式(比如描摹字母或记忆可见单词)来关注读写能力时,他们会感到担忧。在这个学业焦虑的时代,家长们有时会在学前班寻找那些通常会晚一些才会掌握的技能。然后解释孩子们在8岁之前和8岁之后的学习方式是不同的,学龄前儿童甚至在早期学习谱系中处于较年轻的一边。
最好的大学的研究证实了以下几点:
1.年龄较小的孩子与年龄较大的孩子有不同的学习过程。
2.适合发展的练习是确保孩子们玩得开心,这样他们就会学习。学龄前儿童不能按需学习——他们学习是因为他们想学。
3.老师们对待玩耍非常认真。我们有意地利用游戏来确保每个孩子朝着特定的学习目标取得进步。
4.教师使用文档来展示孩子们的进步(比如绘画、照片或笔记,比较孩子们在年初和今年晚些时候所做的工作)。
考虑使用类似这样的回答:
“我知道你的感受。当我第一次开始了解教阅读的最佳方法时,我也很惊讶。我想我们应该像我上学时那样专注于重复字母和做练习题。但研究实际上表明,孩子们在学前班和幼儿园的学习方式与他们长大后的学习方式完全不同。在阅读方面,我们现在最重要的工作是确保学龄前儿童热爱书籍。我们通过给他们读伟大的故事,让他们选择他们觉得有趣的书来做到这一点。
“比如,我注意到你儿子总是选关于卡车的书。你有没有注意到,他知道如何拿着书,使印刷是直立的,封面是面向前方的?这是他在今年年初没有做的事情,这表明他对印刷品的意识日益增强。当我们想到你的孩子已经学到了什么,这是非常惊人的。他喜欢花时间在我们的阅读角,他告诉我他妈妈买了一本关于美洲驼的书,当他伤心的时候,这本书能让他感觉更好。所以你可以看出他在专心听讲,理解书中的内容。他的写作技巧也有所提高。比如,你见过他画的这幅画吗?
“看看他努力写下自己的名字。事实上,他已经用自己的名字写了一些字母,这表明他已经把字母代表声音和意义联系起来了。你可以开始指出你周围看到的一些简单的标志,比如停车标志,来加深和他的联系。
“我知道我们教授阅读和写作的方式与您的期望和我们小时候所做的有所不同,但您的孩子正在成为一名成功的读者。不用着急;给他时间去享受他正在学习的东西——这实际上是很多的,而且是按时完成的——一两年后你会很高兴地看到他喜欢上了自己的阅读。我们现在最重要的工作就是坚持阅读,学习阅读的乐趣,这样你的孩子每天都能取得进步。这是适合发展的做法。”
然后你可以邀请家人来,第二天早上在班上读一个故事!
支持双语学习者
有双语学习者的家庭有时会问:“为什么你们要把我孩子的母语列入学校课程?”难道你不想让她学英语吗?”研究表明,支持孩子学习母语有助于他们学习,并为他们的先验知识打下坚实的基础。这通常有助于孩子们学习英语并在学校取得成功。支持使儿童独特的语言和文化是适合发展的实践的重要组成部分。
希瑟·比格·汤姆林森是《适合发展的实践:关注学龄前儿童.本文改编自一个在线问答。
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希瑟·比格·汤姆林森是《适合发展的实践:关注学龄前儿童.本文改编自一个在线问答。