在一个西班牙裔大家庭中长大,我有很多支持性的经历,这些经历帮助我变得灵活、善于观察、有弹性——这些品质为我在学校取得成功做好了准备。今天,作为一名幼儿教育工作者,当我回忆起我的童年时,有两个积极的、相关的影响非常突出。一个是我的家人如何帮助我的兄弟姐妹和我度过过渡期。在我的早年生活中,或大或小,每天或每月,这种转变都很频繁——我想大多数大家庭中的孩子都是这样。
另一个重要的影响是我的父亲。他常说:“教育是没有人能从你身上拿走的东西。”他没有接受过任何正规教育,也没有稳定的成长环境,但他知道父母为孩子的学习奠定基础是至关重要的。当我和兄弟姐妹开始上学时,他确保我们在家里有一个有条理的学习计划。我们的许多转变是不可避免的,但我们的家庭学习程序保持一致提供了稳定性。
父亲的鼓励和指导使我在一所服务于不同人群的学校里成为一名敏感的、支持我的老师。
欢迎儿童和家庭的策略
作为一名公立学校的老师,我知道我的年轻学生在他们的一生中会面临许多转变,我想过这些转变会如何影响他们的行为和学习准备。我试图在孩子和家庭经历或大或小的转变时支持他们。在下面的表格中,我分享了一些我认为最有用的想法和策略。
封闭的思想
虽然我的同事和我已经做了很多帮助孩子和家庭过渡的工作,但我们一直在寻找其他支持的方法。我的下一步是组建一个由教师和社区教育项目的行政代表组成的合作委员会。通过与早期学习中心、小学、课后项目和家庭儿童护理提供者合作,我们可以更好地理解和帮助幼儿面临的许多转变。
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图片:1,由作者提供
有关家庭参与的更多信息,请查看家庭和教育者一起:建立支持幼儿的良好关系.这本书充满了策略、资源和儿童早期项目的例子,说明了许多让家庭参与儿童早期社区的方法,这样,家庭+教育者=茁壮成长的孩子。
弗朗西斯科·詹森(Francisca Jensen)是俄克拉荷马州诺曼市威尔逊小学的一名国家认证幼儿园教师。