新学年的开始是帮助学龄前儿童的家庭了解玩耍与孩子学习和发展之间联系的好时机。
父母很少质疑玩耍在婴幼儿学习中的作用。但当幼儿进入学前班时,情况发生了变化。家长们似乎开始怀疑玩耍的学习作用。取而代之的是“学术”——直接指导,练习册,让孩子们安静地坐在教室里。
我们可以帮助家庭理解为什么玩耍对学龄前儿童的学习和发展至关重要,以及玩耍如何为孩子未来的学业成功奠定基础。我们还需要让家长们知道,老师在设计游戏活动时是有明确的学习目标的。
孩子们每天都有机会通过玩耍来学习,这是很有吸引力的,必不可少的,也是有意义的!
当你描述游戏和学习时,帮助家人理解不熟悉的单词和术语。尽量避免使用复杂的词汇。
学习和发展:技能,知识,以及孩子能做什么和理解什么
认知能力
玩耍有助于儿童发展认知能力——思考学习的过程。包括记忆、解决问题、做决定、处理信息和学习语言。
在玩耍过程中,孩子们发展了对数学、科学和社会研究的基本理解。这里有一些例子。
数学:当孩子们在模拟的杂货店里当购物者或收银员时,或者当他们在积木区建造时,他们会使用数字(“它花了三美分”),探索测量(“我的塔比你的高”),并培养解决问题的能力(“把大积木放在底部,这样你的墙就不会倒了”)。
科学:当孩子们在沙层和地下水位做实验时,他们会使用预测等科学概念。(“我想两勺沙子就能装满这个桶。”)
社会研究:当孩子们在戏剧表演区扮演不同的角色时,他们在练习为人父母(“该睡觉了。让我们穿上睡衣,我们会读一本书。”),了解社区服务人员,比如医疗保健专业人员(“把你的手臂放在这里,我可以拍x光片”)和邮政工人(“我的卡车里有一个你的包裹”)。
语言和读写能力
孩子们通过给毛绒动物讲熟悉的故事(“很久以前,有三只熊”),在玩数字游戏时使用不同恐龙的名字(“雷龙吃掉了那棵树上所有的叶子!”),以及为想象中的餐馆设计菜单(“写作”)来培养早期的阅读、词汇和写作技能披萨首先,从P”)。
社会技能
在玩耍中,孩子们学会与他人互动。他们一起交谈、合作、假装。他们可能是兽医办公室的工作人员(“让我们把狗放到秤上。”),也可能是农贸市场的购物者(“你能帮帮我吗?”我需要买一个苹果。”),或者街道维修队的工人(“你和丹尼斯修坑的时候,我能举着停车标志吗?”)。
情感技能
孩子们开始认识和谈论情感。当他们在不同的场景中玩耍时——一个生日派对(“吹蜡烛我真的很兴奋。”)或去看医生(“我要打针吗?”我感到害怕。”)——他们能够放松、专注、感觉成功,并表达他们的快乐、沮丧、惊讶、愤怒或喜悦的感受。
体能
孩子们在玩耍中发展大大小小的运动技能。他们叠积木,完成拼图,画画(小马达)。他们在操场上跑步,跟着音乐跳舞,学习跳(大型马达)。
游戏类型
社交游戏
孤独的游戏:一个孩子独自玩(一个孩子自己照顾一个娃娃)。
平行游戏:孩子们在一个活动中肩并肩玩耍,但没有互动(两个孩子挨着站在地下水位处,但不说话或在一起使用材料)。
合作游戏:孩子们一起计划、讨论和实施他们的游戏(两三个孩子用积木搭一条公路)。
表演游戏
象征性的游戏:孩子们在玩耍时用一个物体来代表另一个物体(一个孩子把一块积木放在耳朵边当电话,然后开始说话)。
Sociodramatic玩耍:孩子们扮演角色(一个孩子在地上爬,假装是家里的狗叫)。
其他类型的游戏
功能:孩子们使用多种感官进行探索(孩子触摸,闻到,有时甚至品尝自制的橡皮泥)。
建设性的游戏:在探索一种材料后,孩子们计划并开始使用这种材料作为他们游戏的一部分(孩子们滚动和挤压橡皮泥,然后用它做假装煎饼)。
和父母一起观察图像或活动
这有助于家庭了解具体的、常见的游戏场景如何支持学习。例如,在家长之夜,展示孩子们玩耍的照片或视频剪辑。和家长一起观察并分析孩子假装消防员的行为。一个孩子摇铃,另外两个孩子戴上消防帽,穿上消防服。他们冲到街区中心,拿着塑料软管扑灭了大火。一名消防员帮助把一些孩子带到安全的地方。
帮助家长检查学习:
- 儿童使用词汇表播放消防场景(火警,头盔,救援).
- 社区帮助者(包括消防员)是典型的社会研究早年的话题。
帮助家长检查发展:
- 孩子们表现出兴奋或恐惧等情绪。(社交和情感)
- 孩子们用他们的小运动技能扣上或拉上消防员的衣服。(物理)
孩子们在不同的中心通过玩耍学到什么
块
孩子们可以亲身体验数学。他们学习计数、比较、加减、平衡和使用几何语言(立方体,缸).他们会发展认知技能(决定要堆叠哪些积木以及可以堆叠多高)、小运动技能(堆叠积木)、语言技能(和玩伴谈论建筑结构)和社交技能(轮流)。
表演游戏
孩子们参与各种各样的社会研究课题,如社区、家庭、自我和社区。他们学习新的词汇,可能会写标志或菜单。他们会发展语言技能(清楚地表达以便被理解)、社交技能(为扮演教师、孩子或父母等角色进行谈判)和运动技能(用铅笔或马克笔书写)。
水桌游戏
孩子们学习科学概念,如物理学(水的流动和运动)。他们会发展认知技能(预测一个容器能装满多少水)、小运动技能(通过漏斗倒水)和社交技能(与其他孩子合作装满所有的容器)。
为家庭提供重要的游戏材料
帮助家庭了解一些重要的材料如何提供玩耍的机会。家庭可以使用日常用品在家里玩,也可以购买类似的材料。
- 块:纸箱可以用作积木、单元积木、桌面积木或空心积木。
- 话剧家具和道具:大纸板箱(微波炉大小或更大)可以做成一个模拟炉子,摇篮,或基本的儿童厨房家具(水槽,桌子,冰箱)。玩偶、木勺和存储容器都可以作为额外的道具。
- 水桌道具:小杯子、水车、锅碗瓢盆、量杯和勺子、漏斗和球都可以用在浴缸里。
- 美术用品:水彩画、可洗蛋彩画、纸、蜡笔、马克笔、画笔、牙刷、土豆捣碎器、粘土和橡皮泥都可以用来创作艺术。
帮助家庭理解玩耍的价值的技巧
这里有9条建议,告诉孩子玩耍对家庭的重要性。您将在本文中找到这些想法的解释和示例。
- 使用能够帮助父母理解玩耍、学习和发展的词语。
- 描述不同类型的游戏,以扩大家庭对游戏的理解。
- 提供分析玩耍、学习和发展之间联系的机会。
- 为家长提供观察玩耍、参与玩耍、反思学习和发展的时间。
- 张贴孩子们在室内和室外玩耍和学习的图片。用孩子们正在学习的内容给他们贴上标签。
- 使用时事通讯或博客来加强中心活动与学习之间的联系。
- 在谈论玩耍和学习时更加自如。和同事一起练习。
- 解释学前环境中的关键游戏材料,以及在家里如何使用它们。
- 在入学期间提供书籍、文章和其他资源,然后在家长会和家访中分享更多。
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图片:Lakshini Wijeweera提供
Laurel Bongiorno博士,尚普兰学院教育与人文研究部主任,撰写并介绍了各种早期护理和教育主题——游戏作为学习,父母和教师对游戏的理解,过程艺术,以及儿童早期领导力。她是佛蒙特州幼儿教育协会的前任主席。