幼儿与生活中重要成年人的关系和互动对其早期大脑发育和后续学习有很大影响。对于大多数孩子来说,家庭成员是主要的照顾者,他们提供了这个重要的基础。当孩子进入学前教育项目时,家庭和学校之间的牢固伙伴关系可以支持积极的家庭关系,促进在家学习。
鼓励家庭内部积极联系的一种方法是教导成年家庭成员与他们的孩子使用强大的互动™框架。这种方法由Amy Dombro, Judy Jablon和Charlotte Stetson开发,鼓励幼儿教育工作者有意识地创造与幼儿互动的机会。(在书中可以读到更多强大的互动:如何与孩子联系以扩展他们的学习)。我们认为这很有效,我们希望老师能激励主要的照顾者——妈妈、爸爸、阿姨、叔叔、祖父母,任何人!-在家里用它来支持与孩子的互动。
洛佩兹太太带着儿子丹尼走进学前班的教室,准备开始新的一天。她和丹尼的老师梅兰妮谈论让丹尼在家和她一起读图书馆的书是多么困难。他似乎不感兴趣。
前一天晚上,体验以丹尼的眼泪结束:他想继续和他的超级英雄们一起玩,而不是一起读书。洛佩兹夫人想知道她如何能让一起阅读成为对他们俩来说更积极的经历。
梅兰妮认真地听着,思考着她能养家糊口的方法。她考虑她可以建议以早期阅读为中心的哪些积极互动。
向家庭解释强有力的互动
家庭了解孩子的日常活动、兴趣和能力。他们可以利用这些知识在日常活动中(准备上学、乘车、洗澡)融入学习机会。
一个有意义的学习机会出现在孩子添加新的信息或技能到她已经知道的。新的信息应该适合她的发展,对她来说有趣,并且在不同的情况下可以理解和有用。例如,一个喜欢画画的孩子可能已经认出了蓝色、绿色和黄色,但她可能不知道蓝色和黄色混合在一起会产生绿色。
家庭可以使用强大的互动框架来更好地了解他们的孩子已经知道什么,以及他们可能想要学习更多的东西。一个有意义的学习机会发生在家庭成员
- 停下他正在做的事情,看着他的孩子指出并谈论蓝色和红色的颜料,以及她正在用它们画的画。(第一步:在场)
- 问她最喜欢的颜色,然后说:“多给我讲讲你的画吧。”(第二步:连接)
- 解释了有原色(蓝色、红色、黄色),当你把它们以某种组合混合在一起时,你会得到副色(绿色、紫色、橙色)。(第三步:扩展学习)
使用强大的交互来支持不同的学习领域
授权家庭使用强大的交互框架来支持他们的孩子在各种领域的学习,如识字和数学。
有意义的学习机会可以发生在任何活动中,他们不需要感到强迫或过度教育。家庭可以在做家务(将衣物分类为黑色和浅色)和做饭(测量食材)的同时支持数学学习。他们可以在乘坐公共汽车(指出并阅读标志)和在杂货店购物(大声给孩子读标签)时支持读写能力的培养。鼓励家庭成员放松,保持学习的乐趣。
在我们的项目中,我们创建了家庭研讨会,专注于早期识字的不同元素,包括语音意识和字母原则。每个讲习班都包括参与者谈论他们的孩子喜欢的日常活动(洗澡时间,玩耍时间,开车)的机会,并讨论如何帮助他们强大的互动和他们的孩子在一起。
家长们想办法让孩子们在去游乐场的路上听和识别声音(语音意识),在浴缸里用水笔写字母(字母原则)。他们还提出了成年人可以问孩子一天的不同问题(理解/词汇)。
建立在家庭已经做的基础上
研讨会结束后亚博欢乐棋牌,积极的成果令我们深受鼓舞。父母报告说,他们与孩子的互动被重视、尊重和欣赏。他们渴望有更多的机会与孩子积极互动。一位母亲分享说:“我们不经常学习如何与孩子互动,然后付诸实践。这太棒了。”家长们还表示,他们开始理解互动,比如对话,是如何促进后来的学业成功的。
以下是一些向家庭传授“强大互动”方法的想法:
- 花时间介绍强大的互动(家庭研讨会,家庭教师会议)。
- 使用多种场合和不同的格式来分享和加强关于强大交互和框架的信息(在课程网站上,在打印的讲义上,在接送学生的聊天中)。
- 尽可能在老师和孩子之间建立强有力的互动,比如在接送孩子的时间,特殊的家庭-学校活动,以及家长在教室里做志愿者的时候。
- 想想这个框架如何在你的课堂上为每个独特的家庭和社区发挥最好的作用。
梅兰妮在下次有机会与洛佩兹夫人交谈时(在一次家长会上),感谢她分享了让丹尼和她一起读书的努力。梅勒妮告诉洛佩兹夫人,她愿意一起工作,让事情不那么令人沮丧。她提出了强大交互框架。
梅勒妮问洛佩兹太太什么时候和丹尼在一起。洛佩兹太太解释说,他们经常在丹尼的弟弟妹妹睡觉后还有时间。(一个绝佳的机会第一步:活在当下。)
洛佩兹太太说,这通常是丹尼想让他们一起扮演超级英雄的时候。梅兰妮微笑着说:“听起来这个活动对丹尼来说特别有趣,他喜欢和你一起玩。(梅勒妮鼓励洛佩兹太太接受(第二步:联系。)
两人一起讨论如何让洛佩兹夫人为丹尼的超级英雄游戏带来新鲜有趣的学习机会,同时让他领导这个活动——增加他的超级英雄游戏,而不是取代它。(圣第三步:扩展学习)。
为了在和丹尼玩超级英雄游戏的同时扩展他的学习,洛佩兹太太可以
- 找一些她和丹尼可以一起读的关于超级英雄的书
- 问问丹尼关于超级英雄的超能力以及他们如何使用超能力
- 邀请Danny绘制超级英雄的图片和代表他们的字母(英国石油公司《黑豹》年代超人)
- 和丹尼一起编故事,他们可以一起写,或者丹尼可以口述给他妈妈听
那天晚上晚些时候,洛佩兹太太发现丹尼在床上玩他的超级英雄人物。她听着他让他们互相交谈,计划他们的下一次冒险。她在他旁边坐下,拿起其中一个人。她开始思考如何让她手中的超级英雄加入对话(第一步:活在当下。
丹尼很高兴能继续计划冒险,和妈妈一起玩。他们让超级英雄人物一起说话和帮助人们(第二步:连接)。
当丹尼要睡觉的时候,洛佩兹太太问他明天他们是否可以继续一起玩,甚至可以写下并画出他们的冒险计划。丹尼热情地点点头,开始分享超级英雄们最终会做什么(圣第三步:扩展学习).
结论
我们希望所有的幼儿教师在他们的项目中向孩子的家庭展示这种方法。这是一个与父母合作的好方法,促进积极的家庭关系,并扩展孩子的学习。与此同时,教师可以帮助家庭成员感受到赞赏,并意识到他们在孩子学习和发展中的重要作用。
拥有强大互动的步骤
步骤1。在场
抛开所有你需要做的事情(洗衣)和任何可能分散你注意力的感觉(担心工作截止日期)。把你的全部注意力放在孩子身上。
步骤2。连接
观察孩子在做什么(堆积木),听他和你说话(“我做了一座塔”),让他知道你对他的游戏感兴趣并专注于他的游戏(“太好了!它很高。”)。
步骤3。扩展学习
当孩子和你分享的时候,以他的兴趣为基础,想办法和他建立联系,帮助他学习。找一些问题来问,做一些评论,一起做一些活动来表达你的兴趣,并扩展他的思考和学习(“我想知道这座塔能高多高。“让我们数一下你的塔有多少块积木。”)。
帮助家庭参与这些步骤可以鼓励家庭中已经发生的积极互动。它还为主要照顾者与子女建立有意义联系的更多方式提供了思路。
支持家庭应用强大互动框架的方法
在场
- 如果找到与孩子一对一的时间很难,鼓励家庭利用日常生活(做饭、打扫卫生、旅行)作为与孩子互动的时间。
- 孩子和其他家庭成员或重要人物(哥哥姐姐、祖父母、保姆)之间可能会发生强有力的互动。
- 家庭可以同时照顾一个或多个孩子。10到20分钟可以发生很多事情。
连接
- 家庭可以根据孩子的兴趣,找到方法将不同的学习领域(一起聊天、学习新单词、读故事书、画画、写故事)联系起来。这可以像使用蜡笔和纸或去图书馆旅行一样简单。家庭不应该觉得他们需要花很多钱。
- 听从孩子的引导很重要。家庭可能希望和他们的孩子一起做一项特定的活动(一起读书),但如果活动走向不同的方向(谈论书的第一页上的内容),或者孩子需要停下来,过会儿再回到活动中,这是可以的。
- 互动应该使用一种让家长感到舒适和自信的语言来与孩子交流。和孩子一起使用母语可以让家庭提供更自然、更有意义的学习机会。
扩展学习
- 家庭不需要制定课程计划或创建复杂的活动来帮助孩子学习。对话、唱歌、跳舞和其他熟悉的活动都是家庭与孩子互动的好方法。
- 如果一个孩子在某项活动中没有与家人互动或回应,这是可以的。家庭总是可以稍后再试一次,或者做一些不同的事情,看看孩子是否会觉得这项活动更吸引人。
- 家庭不需要在活动结束时“测试”他们的孩子,以确保他们学到了一些东西。相反,学习是根据孩子的特定兴趣和能力来扩展的。
这篇文章的灵感来自强大的互动:如何与孩子联系以扩展他们的学习,Amy Laura Dombro, Judy Jablon和Charlotte Stetson (NAEYC 2011)。
图片:由Getty Images提供
克里斯坦·斯图尔特-亨利(Kristan Stewart-Henry)是加州大学伯克利分校和旧金山州立大学特殊教育联合博士项目的学生。
安布尔·弗里森(Amber Friesen)是旧金山州立大学儿童早期特殊教育副教授。