作为“儿童音乐第一夫人”,艾拉·詹金斯(Ella Jenkins)花了50多年的时间与儿童和教师合作,帮助教育工作者将音乐、多元文化、游戏和运动融入到他们的儿童早期课程中。她的歌曲充满活力、互动和乐趣!
呼唤与回应是艾拉·詹金斯音乐的标志。孩子们是积极的参与者,在音乐体验中扮演着关键的角色,他们跟着唱。他们练习音素意识,陶醉于押韵和重复,并参与识字和学习的其他元素——吟诵、唱歌、倾听、模仿节奏和听从指示。Ella的歌曲积极向上,促进了孩子们对音乐的热爱。
Ella的歌曲邀请听众用不同的语言移动、鼓掌、跳跃、玩游戏、唱歌,并用乐器陪伴她。加入!
和艾拉·詹金斯一起行动
2013.史密森民俗。
把积极的游戏和音乐游戏结合起来!那首歌行动起来把动作和唱歌结合起来。孩子们听从艾拉的指示,使用大肌肉群和小肌肉群。“跳,跳,跳到我的楼”的歌词引导孩子们采取具体的行动,而“跳跃与变化”鼓励他们尝试移动他们的身体。不管你放哪首歌,孩子们都会听,会学,会活跃。
试试这个:介绍音乐行动起来在循环时间内。一旦孩子们熟悉了这些词语和动作,他们就可以在户外玩耍的时候在更大的空间里尝试它们。
与芝加哥拉萨尔语言学院的Ella Jenkins和孩子们分享文化
2003.史密森民俗。
通过这张多元文化的专辑,孩子们将用英语、西班牙语、法语、阿拉伯语和一些非洲语言唱歌、唱歌和跳舞。他们将一起演唱来自其他文化的歌曲,包括熟悉的曲调,如来自法国的“Frère Jacques”(“你在睡觉吗?”),来自波多黎各的Qué Bonita Bandera(“多漂亮的旗帜”),以及来自墨西哥的“El Gatito”(“小猫”)。这些音乐将给来自不同文化背景的孩子们一种自豪感和归属感。
试试这个:“我叫艾拉”为孩子们提供了一种很好的方式来玩他们名字中的字母和声音。艾拉加了一个B在她的名字前面,就变成了贝拉.以I-S-A开头,贝拉更改伊莎贝拉.打印信件E-L-L-A B,I-S-A在三张索引卡上。当你和孩子们唱这首歌时,指着字母。
让孩子们给自己的名字加上不同的字母,并和他们谈谈他们的名字是如何变化的。在过渡时期唱艾拉的歌,让你不烦躁不安。
寻找那些母语不是英语的孩子的家庭成员。邀请他们在课堂上唱歌、读书或带着他们家乡文化的舞蹈。
你唱首歌,我也唱首歌
1992.史密森民俗。
在“呼答式”中,成年人唱歌词的第一个短语,孩子们重复。孩子们也可以用乐器伴奏。在“玛丽麦克小姐”中,孩子们可以挑出押韵的单词,并把它们说给老师听。
试试这个:让孩子们以有趣的方式使用日常材料制作音乐或乐器:在空纸巾盒上绑上橡皮筋(像弹吉他一样演奏),或在塑料水瓶或纸巾管上加鹅卵石并紧紧密封(像打沙球一样演奏)。他们可以一边演奏乐器一边跟着唱!孩子们可以把他们的乐器带回家,并向家庭成员教授“呼与答”——孩子们成为演奏“呼”的领导者。
资源
欢迎来到艾拉·詹金斯和节奏冒险的网站!
ellajenkins.com
艺术家聚光灯:艾拉·詹金斯,儿童音乐的第一夫人
folkways.si.edu/ella-jenkins-first-lady-childrens/african-american-folk/music/article/smithsonian
儿童音乐家Ella Jenkins访谈
NAEYC.org/our-work/families/interview-childrens-musician-ella-jenkins
封面:史密森尼博物馆提供;图片:由Ella Jenkins提供