关于这本书
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创伤是什么,是什么导致的,以及它对大脑和学习的潜在影响
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为什么你与孩子和家庭的关系对促进康复至关重要
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如何创建了解创伤的项目并实施支持儿童和家庭的实践
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如何照顾自己的健康
目录
- 前言
- 第一章:引言
- 为什么了解创伤很重要
- 创伤发生率
- Trauma-Informed保健
- 幼儿教育工作者很重要
- 前进的道路
- 第二章:幼儿所经历的创伤类型
- 什么是创伤?
- 与创伤相关的关键概念
- 不良童年经历
- 创伤的原因
- 第一类:家庭和家庭
- 第二类:损失
- 第3类:家庭分离
- 第四类:暴力和灾害
- 创伤后应激障碍
- 种族主义在创伤和儿童福祉中的作用
- 其他因素对儿童创伤经历的影响
- 对创伤的反应因人而异
- 前进的道路
- 第三章:创伤如何影响幼儿的大脑和他们的学习能力
- 大脑回路与连接
- 经验和大脑连接
- 应对压力
- 创伤对发展和学习的影响
- 儿童早期教育项目中的有毒压力是什么样的
- 前进的道路
- 第四章:创伤儿童教育的指导原则
- 原则1:认识到所有儿童都将受益于创伤知情的方法
- 原则2:运用基于优势的教学方法
- 原则3:认识、欣赏和处理创伤对儿童经历的不同影响
- 原则4:把韧性作为每个孩子的目标
- 原则5:帮助孩子学会调节情绪
- 原则6:在处理孩子具有挑战性的行为时,使用积极的指导
- 原则7:在如何行动和学习方面成为孩子们的榜样
- 原则8:帮助孩子摆脱消极思维
- 原则9:用艺术、音乐和舞蹈丰富孩子们的生活
- 原则10:超越孩子的创伤,庆祝生活中的快乐
- 原则11:记住你不需要知道所有的答案
- 前进的道路
- 第五章:建立一个安全而有吸引力的学习环境
- 设计一个支持孩子情感、社交、身体和学习需求的物理环境
- 提供支持学习和康复的材料
- 通过每天的时间表给环境带来结构
- 物理环境注意事项
- 前进的道路
- 第六章:与孩子沟通
- 当孩子经历创伤时,如何培养人际关系
- 帮助孩子与同龄人建立牢固的友谊
- 正念是建立人际关系和其他必要技能的工具
- 与孩子互动的技巧
- 前进的道路
- 第七章:游戏的治愈力量
- 有创伤时玩耍的好处
- 游戏权利?
- 创伤对游戏的影响
- 利用玩耍来解决创伤的负面影响
- 与苦恼的孩子一起玩耍学习
- 当暴力成为游戏的一部分
- 使用儿童游戏作为治疗剂的技巧
- 前进的道路
- 第八章:与家庭合作
- 什么是家庭?
- 什么是用户粘性?
- 与经历过创伤的儿童家庭合作时的特别注意事项
- 与家庭联系,造福儿童
- 前进的道路
- 第九章:学校和社区的创伤知情护理
- 议会与学校社区
- “四r”架构及“六原则”
- TIC在行动中是什么样子的
- 与管理员合作
- 宣传
- 前进的道路
- 第十章:照顾自己
- 你自己的复合压力
- 定义与教学相关的压力
- 用自我照顾来克服继发性创伤
- 前进的道路
- 附录一:教育工作者的资源
- 附录二:关于创伤的图画书
- 附录三:家庭讲义
- 参考文献
- 指数
- 致谢
- 作者简介
图书详细信息
国际标准图书编号: 978-1-938113-67-3
发布日期: 2020
相关资源
文章
《建立复原力:帮助儿童应对社区暴力》-在这篇文章中,Jennifer R.M. Hill和Regina M. Adesanya讨论了儿童教育者如何通过帮助建立儿童的恢复力来减少社区暴力的影响。(年幼的孩子,2019年9月)
《风暴中的平静:在社区灾难或创伤之前、期间和之后支持年幼的孩子》- Julia Yeary讨论教育工作者如何在灾难中满足婴幼儿的情感需求。(年幼的孩子,2018年11月)
在线研讨会
“创建创伤敏感教室”-由Barbara Sorrels和Katie Statman-Weils提出,本次网络研讨会确定了儿童处理创伤可能表现出的行为迹象,以及可用于创建创伤敏感教室的有效策略。
莎拉Erdman她是北弗吉尼亚一位经验丰富的幼儿教育家和博物馆专业人士。她在FB Meekins合作幼儿园教书。(电子邮件保护)
劳拉·j·科尔克,EdD是华盛顿特区L.J. Colker & Associates公司的总裁。她是一名作家、讲师和拥有40年经验的幼儿教育培训师。(电子邮件保护)
伊丽莎白·c·温特,他是马里兰州巴尔的摩市的一名经委员会认证的精神病学家。她是退伍军人事务部、监察长办公室的高级医生,也是约翰霍普金斯医院精神病学和行为科学部的教员。
评论
的力量创伤与幼儿:支持与授权的教学策略来自于它以力量为中心的原则,以及将这些原则转化为行动的数以百计的实践活动。这本书可以成为你在未来几年使用以治疗为中心的方法来治疗创伤的首选来源。
- - - - - -艾伦·格林斯基的作者心智在成长:每个孩子都需要的七项基本生活技能
这一综合性资源再及时不过了。越来越多的幼儿教育工作者必须了解和知道如何解决创伤经历对幼儿的健康和学习能力的影响。作者给了我们什么,为什么,以及如何创伤告知教学,使我们能够以积极的,建设性的方式来帮助所有的孩子茁壮成长。
- - - - - -戴安·崔斯特·道奇,早期儿童课程专家和创始人,教学策略有限责任公司
作者提供了具体的策略来减轻和缓冲毒性压力对幼儿的影响。这些实际应用的技巧正是教师所需要的。
- - - - - -克里斯汀·舒尔亚历山德里亚北弗吉尼亚社区学院儿童早期发展教授
幼儿教育工作者不是治疗师,那么我们具体能做些什么来实施创伤知情护理呢?从阅读这篇关于支持和赋予孩子权力的策略的精彩演讲开始。这本书是一个有用的混合领域的基本发展适当的实践原则应用到我们所知道的最好的创伤知情护理。
- - - - - -Valora华盛顿,凯尔研究所首席执行官
创伤知情护理现在是一个绝对必要的组成部分的发展适当的实践所有儿童、教师和早期教育项目。这本重要的书以儿童发展科学为基础,在近代史上最具挑战性和压力的时期,为支持每个孩子和教师的健康发展提供了有效的策略。
- - - - - -苏柏德坎普,幼儿教育顾问和作者
对于所有与幼儿及其家庭一起工作的人来说,这本书提供了宝贵的资源,详细指导如何认识童年创伤的影响,与专家合作将可怕的情况转变为充满希望的结果,并保持自己的健康、幸福感和乐观。
- - - - - -多莉·沃尔弗顿,启智局退休教育局局长
早期儿童教育工作者正在寻求更好地理解创伤对儿童发展的影响,并要求制定具体的策略来支持他们。这本写得很好的书以一种清晰而富有同情心的方式阐述了这种需求。
- - - - - -惠特科姆Hayslip,早期儿童教育顾问,洛杉矶联合学区ECE的前助理主管
创伤与幼儿清楚地列出了原因,更重要的是,如何所有早期学习项目都可以从纳入创伤知情方法中受益。它为早期教育者提供了一套重要的工具来了解孩子们的情况。
- - - - - -梅雷迪思宁,Wonderschool的学习经理