关于这本书
教育工作者知道,儿童独特的丰富而复杂的身份、经历、家庭、文化和背景决定了他们的学习和发展。挑战和最终目标是认识到这些优势,建立在孩子们不同的知识和能力之上,并赋予他们成功的能力。受NAEYC即将发表的关于公平和多样性的立场声明的影响,本系列文章介绍了从出生到三年级的儿童教育工作者如何促进公平和拥抱多样性。它的特点是广泛的主题,包括如何
- 审视你自己的隐性偏见,反思它们对你的信念和行为的影响
- 与孩子和他们的家人谈论种族和种族主义
- 欢迎并支持您的项目中所有结构的家庭
- 纳入承认和重视移民和难民儿童及其家庭的政策和做法
- 与社区内的专业人士合作,为所有儿童倡导高质量的早期学习机会
扩展你的知识,加强你的承诺,设计和使用包容性和响应性的课程、教学实践和学习环境,帮助所有儿童在学校和生活中茁壮成长。
目录
本节包括书中完整章节的链接(PDF)。
- 简介
克里斯蒂娜Gillanders - 陌生人的礼物:从他人的差异中学习
苏珊·伯恩海默和伊丽莎白·琼斯 - 超越反偏见活动:支持反偏见实践的发展
Lisa P. Kuh, Debbie LeeKeenan, Heidi give和Margaret R. Beneke - 利用文化:在多样化的课堂中吸引年轻学习者
泰龙·c·霍华德 - 解决非裔美国人成就差距:三位主要教育家发出行动呼吁
芭芭拉·t·鲍曼,詹姆斯·p·科默和大卫·j·约翰斯 - 早期儿童背景下移民家庭的声音
Jennifer Keys Adair和Alejandra Barraza - 挑战性别刻板印象:一位教师对对抗性别偏见的反思
Nadia Jaboneta和Deb Curtis - 读书,写书:双语课堂中阅读和写作的结合
Paola Pilonieta, Pamela L. Shue和Brian T. Kissel - 被颠覆:与幼儿及其家庭一起教授和学习种族和种族主义
柯尔斯顿·科尔和黛安德拉·维恩 - 支持男女同性恋家庭在儿童早期课堂
Anna Paula Peixoto da Silva - 有意支持下发展双语能力:使用互动字墙和配对学习
Iliana Alanís, Irasema Salinas-Gonzalez和María G. Arreguín-Anderson - “别让我儿子打扮成女孩!”:道德困境
斯蒂芬妮·菲尼和南希·k·弗里曼 - 研究到实践:帮助幼儿发展积极的种族身份的新研究
艾拉·e·默里和亚当·j·阿拉瓦雷兹 - 构建更具包容性的沙盒:邀请新的合作者来支持儿童、家庭和早期学习
提多DosRemedios
图书详细信息
国际标准图书编号: 978-1-938113-41-3
发布日期: 2019
相关资源
财务状况表
修订草案:促进幼儿教育公平- NAEYC的立场声明“促进幼儿教育公平”的最终草案现已公开。现在是时候就公平和多样性发表一份明确的立场声明,以指导我们的工作,因为我们定义和推进幼儿教育专业,并确保所有幼儿都能获得高质量的早期教育。亚博欢乐棋牌
网络研讨会
在多样化的课堂中推进公平最大化学习- NAEYC举办了关于促进公平及其对所有儿童充分发挥潜力的承诺的网络研讨会。观看这个长达一小时的演讲,Tyrone Howard和Maurice Sykes讨论了教师和儿童机构在社会和种族正义服务中实际的、基于课堂的策略。
学习指南
下载学习指南获取更多关于公平和多样性的资源。
网上的文章
拥抱公平:帮助所有儿童充分发挥潜力-在本专栏中,Rhian Evans Allvin概述了反偏见教育的举措。本文刊载于年幼的孩子该杂志将于2018年5月出版,重点关注扩大教育公平和缩小幼儿教育的成绩差距。(年幼的孩子, 2018年5月)
对股票-阅读NAEYC首席执行官的这篇专栏文章,了解更多有关目前正在开展的反偏见举措的信息。(年幼的孩子, 2018年11月)
寻找更多关于公平和多样性的资源?访问我们的主题页面浏览我们关于该主题的文章集合。
克里斯蒂娜·吉兰德斯博士是科罗拉多大学丹佛分校教育与人类发展学院幼儿教育项目的副教授。主要研究方向为双语学习者的发展与学习。
Rossella普•罗科皮他是NAEYC书籍和相关资源的编辑。
评论
这一资源的贡献者是值得祝贺的高度原创和非常有用的文章集合。它以教师、儿童和家庭的生活经验为基础,为如何在我们的课堂上建立更深刻的理解并对广泛的能力、文化、家庭结构、语言和机会做出有效的反应提供了一个新的视角。
- - - - - -琳达·m·埃斯皮诺萨,哥伦比亚密苏里大学早期儿童教育荣誉教授
对于那些想要扩大对公平和偏见的理解的幼儿教育工作者来说,这是一本多么具有变革意义的指南啊!这本书采取了一种革命性的立场,呼吁教育工作者从事具有挑战性的自我反思和研究工作,考虑自己的文化,并在实施课程时将其带入课堂。读者将从这本重要的书中受到启发,并获得有价值的工具和策略,让同事参与有关阶级、移民身份、种族等问题的讨论。
- - - - - -布莱恩问题,太平洋小学首席教师和项目协调员
这本书邀请教育工作者沿着自我反思和探究的道路,探索文化、种族、公平和偏见的问题。每篇文章都提供了研究个人价值观和信仰的基石,以及加深和背景化对儿童和家庭优势的知识和理解的策略。
- - - - - -丽莎·戈登,班克街教育中心,班克街教育学院,学校系统合作伙伴与计划项目总监