关于这本书
探索创新的方法来支持双语学习者和他们的家庭。本书的文章强调支持儿童的家庭语言,与家庭合作促进儿童的语言学习,并调整实践以满足不同学习者的需求。具体的主题包括教育工作者可以
- 与来自不同文化和语言背景的孩子和家庭进行交流
- 让年轻的双语学习者参与项目
- 让孩子们结对,帮助他们发展学术语言和概念
- 实施一个成功的双语计划
包括一个专业发展指南通过提问和活动帮助读者反思当前的教学实践,并激励他们融入新的教学实践。
图书详细信息
国际标准图书编号: 978-1-938113-13-0
发布日期: 2014
梅根·Dombrink-Green是NAEYC的前副主编。她在约翰霍普金斯大学获得硕士学位,并担任塞浦路斯富布赖特英语助教。
冬青Bohart他是NAEYC图书和相关资源的高级编辑。她曾任教于儿童早期特殊教育项目。
Karen NemethEdM是语言城堡有限责任公司的作家、演说家和儿童早期语言发展顾问。她是《语言城堡》的作者支持双语学习者的基础知识:从出生到8岁儿童教育工作者简介。(电子邮件保护)
评论
我希望每一位幼儿教育教师、管理人员和工作人员——以及高等教育教师——都能仔细阅读这篇文章。内容对我们的领域至关重要;它解决了巨大的需求,并就文化和语言响应性早期儿童教育的真正含义提供了具体指导。
- - - - - -琳达·m·埃斯皮诺萨作者、研究员、密苏里大学哥伦比亚分校幼儿教育荣誉教授
对于寻找关于如何与双语学习者及其家庭的儿童最好地合作的想法、技术和灵感的幼儿教育专业人员,这本书提供了这些以及更多。它涵盖了从婴幼儿到三年级的发展跨度,关注的主题包括技术、行为问题和管理人员的角色。“聚焦”活动对于提供专业发展机会至关重要,例如跨课堂交流以及在员工会议上分享和讨论选定的主题。
- - - - - -路易斯·埃尔南德斯,西肯塔基大学幼儿教育专家,培训和技术援助服务
对于教师来说,了解来自不同文化背景的孩子是前所未有的重要时刻。就像他们的文化一样,儿童的家庭语言是他们身份的重要组成部分。这集文章来自年幼的孩子提供实用和有洞察力的信息,帮助教师与他们项目中的所有孩子建立有意义的联系。
- - - - - -芭芭拉·凯瑟,是《幼儿的挑战性行为
这个强大的文章集合共享一个透明和强大的连续的策略,支持董事、研究人员和从业者。这些文章深刻引人入胜,敏锐地观察了培养年轻双语学习者茁壮成长的环境的项目和实践。
- - - - - -莎莉德宾,作者,顾问,Teaching At The Beginning, Inc