如果你想想这句话年幼的孩子而且物理不属于一起，再想想。基于Piaget的理论和DeVries和Sales的工作，这本书成功地提出了在儿童早期课堂上建立一个建构主义的物理科学学习方法。
- 回顾儿童如何“建构”内容知识而且组织知识的心理能力(智力)
- 解释为什么坡道活动使儿童深入地推理物理物体和现象，如力而且运动在不同的年龄和发育水平，甚至在几年内
- 提供一个基本原理，你可以用来解释和捍卫儿童玩耍和探索的教育价值
- 向你展示如何在课堂上应用建构主义教学的10个原则
- 包括几十张儿童惊人结构的全彩照片
要查看目录和摘录，请单击预览内容。