关于这本书
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第一步:活在当下。停下来,把注意力集中在你自己和此刻,考虑一下你可能需要如何调整来创造一个“刚刚好”的适合孩子的环境。
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第二步:建立联系。为了培养信任和信心,让孩子知道你看到她了;对她在做什么、说什么、想什么感兴趣;想和她在一起。
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第三步:扩展学习。利用你与孩子的紧密联系来拓展她的知识、技能、思维或语言和词汇。
目录
- 欢迎
- 老师和孩子互动的力量
- 关于这本书
- 第一次看到强大的交互
- 什么是“强大的互动”?
- 如何将日常互动转化为强大的互动?
- 这对你有什么好处?
- 第一步:活在当下
- “活在当下”是什么意思?
- 做一个快速的“自我检查”
- 更好地“活在当下”
- 反思你的实践
- 第二步:联系
- 什么是“连接”?
- 建立联系的7个策略
- 慢下来,活在当下
- 继续了解孩子
- 倾听孩子
- 个性化你的互动
- 尊重
- 引导孩子的行为
- 保持信任增长
- 第三步:扩展学习
- “扩展学习”意味着什么?
- 扩展学习的例子
- 扩展学习的十种策略
- 帮助孩子视自己为思想家
- 回应好奇心
- 用镜子说话
- 对话
- 激发想象力的游戏
- 一起解决问题
- 使用丰富的词汇
- 和孩子一起笑
- 问问题
- 将新事物与熟悉事物联系起来
- 你让一切变得不同!
- 保持杯子满满
- 自信用慢动作观察自己
- 最后一句话
- 谈话指导
- 参考文献
- 指数
- 致谢
- 作者简介
图书详细信息
国际标准图书编号: 978-1-938113-72-7
发布日期: 2020
相关资源
文章
“促进父母和孩子之间强有力的互动”-在这篇文章中,Kristan Stewart-Henry和Amber Friesen想讨论教师如何激励家庭在家里与他们的孩子使用强大的互动。(教育小孩子,8月/ 2018年9月)
对家庭来说
“在家培养社交和情感技能”-家庭可以用来帮助孩子发展社交和情感技能的技巧。
《观察:了解孩子的关键》-贾罗德·格林探讨了家庭如何仔细观察孩子的行为,并分析它们,以更好地确定它的含义和如何应对。
艾米·劳拉·多姆布罗是一名早期儿童教育家和纪录片导演,她捕捉了变革倡议的故事,目标是支持那些代表儿童和家庭尽最大努力工作的人。Amy的工作为忙碌的教育工作者和组织提供了一面镜子,为他们提供了机会,让他们看到并建立在有效的基础上,创造性地思考以克服挑战,跟踪进展,并计划前进道路上的下一步。
朱迪Jablon她是Leading for Children的创始人和执行董事,这是一个全国性的非营利组织,其使命是为幼儿提供最好的早期学习体验,同时创造教育工作者茁壮成长的环境。通过她的写作、视频制作和专业发展经验,朱迪鼓励幼儿教育工作者利用自己的智慧进行更有意义的互动和学习机会。
夏洛特斯泰森毡帽,医学博士,在她职业生涯的前20年里从事幼儿教育,在不同的环境中教授幼儿。在第二个20年里,她是一名顾问和作家。她曾与教师、教练和管理人员合作,在课堂环境、课程内容、基于观察的评估和教师与儿童互动等领域实施最佳实践。除了《强大的互动》,她还是观察:响应式教学的关键成功的学习方法;论创新课程学习的启动者还有DVD,创意课程在行动!自2014年退休以来,夏洛特正在学习拉大提琴,在阿卡迪亚国家公园做志愿者,并追求她长期以来的摄影爱好。
评论
意向性——幼儿教育中被过度使用和误解最多的一个词——在这本清晰、简单的书中重新找回了它的意义,讲述了如何与孩子的每次互动都能建立一条通向自信和好奇心的道路,孩子们需要成为合作的终身学习者。
- - - - - -约书亚麻雀,Brazelton触点中心执行董事,哈佛医学院副教授
你能拿一本经典的书来改进它吗?这是我在阅读新版《强大的交互,答案是肯定的。它以研究为基础,充满了令人信服的例子,为教师提供了一个又一个机会,让他们反思并促进快乐的强大互动,从而扩展孩子的学习。
- - - - - -艾伦·格林斯基的作者心智在成长:每个孩子都需要的七项基本技能
关系是一切的核心……包括强大的交互!通过一个简单的框架,作者帮助教育工作者在与儿童的互动中有效和有意识。这本书为创建一个积极的学习环境和建立社区奠定了基础,同时为一生中有意义的关系奠定了基础。
- - - - - -凯特Heroman,早期儿童顾问和作者,凯特·赫曼有限责任公司
掌握了“强大互动”的三个基本步骤,幼儿的教育看起来既神奇又优雅!在“一旦你的联系提议被孩子接受”这一关键指令中,就存在着在老师和孩子之间,以及延伸到家庭之间培养真实、信任和尊重关系的基础。特殊的特点仍然是教学团队衡量进步和谈论他们的循证工作的关键。
- - - - - -Jerlean丹尼尔,匹兹堡大学名誉副教授,NAEYC前执行董事
“强交互”的持续研究和实施对我们的幼儿实验室项目产生了深远的影响。我们在人际关系的建立、相互尊重的互动和丰富的学习经验方面看到了积极的效果。孩子们、家庭、老师和大学生助理都热情地拥抱这本书的美丽内容。它为所有人提供了高质量的专业和个人发展。
- - - - - -贝思胡贝尔,东田纳西大学小海盗儿童早期实验室项目主任
这本书是我所在地区的重要资源。第一版已用于我们的P-3倡议的领导者的专业发展,并作为地区高中早期学习计划的一部分。对于教育工作者来说,这是一本简单的读物,对于家庭来说也是一种极好的资源。
- - - - - -密涅瓦帕尔多,家庭参与协调员,西谷学区