关于这本书
这本来自儿童早期背景的非凡故事集说明了使用涌现课程方法的可能性。这些故事涉及不同寻常的主题,比如评估项目规则的需求,解决飓风对教室设计的影响,观察幼儿的同理心,探索孩子们对雕塑的想法,以及在课后项目中欣赏一个长期的、多年龄段的项目。总的来说,读者看到的是在回应新兴话题时,实践质量的提高。
由兴趣和经验与所述主题相关的教育工作者撰写的对每一章的回应,增加了这些故事的内容和对教师和儿童参与涌现课程时发生的学习深度的影响。这些专家包括伊丽莎白·琼斯、玛吉·卡特、黛布·柯蒂斯、玛丽安·马里昂、劳里·科克、维罗妮卡·帕西尼-凯查巴、玛丽·本森·麦克马伦、卡罗尔·科普尔、苏珊·弗雷泽、特拉维斯·赖特、卡罗琳·波普·爱德华兹和莱拉·甘迪尼。
这些非凡的故事将激励幼儿教育工作者想象课程和学习的新可能性。
卡罗尔·安妮·维恩是加拿大多伦多约克大学教育学院的名誉教授和高级学者。她因在涌现课程和教学文档方面的工作而闻名,灵感来自雷焦艾米利亚的经验。她是涌现课程的力量:来自幼儿背景的故事和其他几本书,编辑小学课堂中的涌现课程:雷焦-艾米利亚教学法在学校中的诠释他与Karyn Callaghan和Jason Avery合著记录孩子的意义.她经常在加拿大和美国各地的会议和研讨会上发言,并不断尝试将艺术融入日常生活。
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评论
卡罗尔·安妮·维恩(Carol Anne Wien)和她的同事们关于他们创新的、勇敢的、以儿童为中心的教学实践的文章,以及来自领先儿童护理专家的评论,使读者有深刻的见解,有启发性,有吸引力。这是给战场的礼物。
- - - - - -本Mardell莱斯利大学幼儿教育系教授
为教育工作者进一步解释教学的艺术和学习的承诺写得很漂亮的资源。卡罗尔·安妮·维恩(Carol Anne Wien)清新而富有说明性的声音为当代方法和研究提供了洞察力,将来自该领域的丰富故事结合起来,作为反思和灵感的有用来源。
- - - - - -玛吉·库珀,北美瑞焦艾米利亚联盟(NAREA)联合主席
卡罗尔·安妮·维恩(Carol Anne Wien)作为一名挑衅者和反思性的向导,带我们进入了一个中心的发现之弧,因为老师们解开了他们的实践,学会了与不确定性共存,并将问题转化为课程的可能性。她的故事为教师的职业成长提供了一个模型,可以通过教师反思他们在这条路上的失误来实现。
- - - - - -约翰·尼姆他是新罕布什尔大学家庭研究的附属副教授,也是《紧急的课程