今天的孩子们的未来需要什么?
专家、商业领袖和教育工作者确定了当今儿童现在和未来需要的几种技能和能力(Trilling & Fadel 2009, 8-11;AMA 2010, 3).儿童需要
- 创造性的思想家谁能处理实际而抽象的问题,有些问题甚至还没有出现呢
- 灵活的并能够适应一个日益复杂的世界,充满了信息,技术和不同的人
- 问题解决者谁将为他们将面临的挑战和机遇做好准备
- 能够生成创新的想法
随着新技术和不断发展的信息化经济,培养孩子的创造力和好奇心,同时在批判性思维、沟通和数学方面提供坚实的基础,是为他们的未来做好准备的最佳方式(Diamandis & Kotler 2012)。
为了培养这些技能和能力,幼儿课堂必须包括激发儿童兴趣的创造性体验,鼓励解决问题,唤起好奇心和主动性,培养创新思想,并包括挑战儿童思维的开放式材料。孩子们需要机会去追随自己的兴趣,做出选择,与他人合作,并在他们的经历中找到意义。他们还需要老师认可他们看待世界的创造性方式,并重视他们不断增长的潜力。孩子们需要刺激——邀请他们去探索一个想法或概念——符合他们的兴趣、问题和行动,并让他们对这些概念有更深入的理解
他们正在调查。
幼儿教育工作者面临的挑战是建立一个环境,让孩子们可以通过教师和儿童指导的经验,探索,建立目标和计划,从事自己选择的项目,对自己的一些学习负责,寻找想法,质疑可能性,深入探索,尝试不同的解决方案,交流,重新审视和修改他们的目标,评估,并在发明过程中发现兴奋。我们不能让孩子们简单地听从指示,在局限于有限知识和技能的考试中取得好成绩,我们必须培养有创造力和批判性的思考者,他们可以自由地犯错误,并鼓励他们从错误中学习。孩子们需要一个能够扩展他们的思维和发现新的可能性的环境,同时获得对自己能力的创造性信心。
在整个过程中,孩子们也需要机会来加强他们的社会和情感发展,与知识渊博的老师,谁重视创造性思维,支持独特的努力,并根据她知道孩子需要发展的知识和技能计划经验。除了在识字、数学、科学和社会研究方面的经验,幼儿还需要追求视觉艺术、音乐、运动和戏剧(Edwards 2010;Fox & Schirrmacher 2015;Isenberg & Durham 2015)。儿童还需要六种能力或感官,即高触觉——设计、故事、交响乐、同理心、游戏和意义(Pink 2006)。教师们把这些元素编织在一起,以支持孩子们学习的各个方面——智力、社交和情感、身体和创造力。
认识风险和错误的重要性
每当老师或孩子尝试一个新想法或做一件不同的事情时,他都在冒险:每次尝试都有失败的可能。有句古老的谚语说:“从未犯过错误的人,也从未尝试过新事物。”冒险、猜测或尝试不同的东西都是困难的。大多数人,包括儿童,在一个期望一致并受到奖励的环境中,更不愿意冒险。跳入未知是可怕的,许多成年人和孩子因为过去的失败或负面经历而不喜欢冒险。
然而,大多数的创新、实验、发明、写作和设计都是因为创造者偏离了常规。在一个激发创造性思维的教室里,老师和孩子们学会了敢于冒险和犯错误,这两者都是学习、发现新想法和完善创造过程的重要组成部分。
鼓励孩子拓展和尝试新事物的一种方法是问开放式的问题,并提供支持性的、非评判性的评论,让孩子的想法不断流动。记住要考虑你的面部表情、手势、语调和等待时间。在提出任何问题或提供支持时,仔细倾听并思考孩子在分享什么。有些老师虽然是出于好意,但在孩子们参与某件事情时,会问一连串开放式的问题,这很容易让孩子们感到沮丧,或使他们对自己的想法失去兴趣。确保你问的问题是真诚的、明智的,帮助孩子更深入地思考他们在做什么,他们想要达到什么目标。然后给他们时间,让他们按照自己的节奏思考并回答你的问题。倾听孩子是提供适当的话语、问题和支持的关键部分。
帮助孩子们计划他们要做的事情
- 告诉我你的计划
- 你怎么解决……?
- 如果你的想法行不通,你会怎么办?
当孩子陷入困境或需要鼓励或指导时
- 继续前进……你已经走上正轨了。
- 你被困住了吗?我能帮什么忙?
- 我注意到……
鼓励孩子解释自己的想法或深入思考
- 接下来你要去哪里?
- 如果……会发生什么??
- 还有别的办法吗?
帮助孩子们反思他们的所作所为并从中吸取教训
- 想出这个点子最困难的时候是什么时候?
- 给我讲一个关于你工作的故事。亚博欢乐棋牌
下次你想做点不一样的吗?
从培养创造力:幼儿学习的基本心态,作者:R. Isbell & a. Yoshizawa。版权所有©2016全国幼儿教育协会。
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看录制的网络研讨会本书作者丽贝卡·伊斯贝尔和索尼娅·吉泽明子讲述了创造力的重要性以及如何帮助孩子发展创造力