关于这本书
目录
- 我ntroduction
- P艺术1:培养自己的同理心和理解行为
-
第一章:教师偏见的检验路易斯·德曼·斯帕克斯,朱莉·奥尔森·爱德华兹,凯瑟琳·m·戈恩斯
- 第二章:培养同理心,构建温暖包容的教室|查里斯·l·瓦曼和伊丽莎白·a·斯蒂德,还有苏珊·弗里德曼
- 第三章:重视多样性:加深对所有幼儿行为的理解|芭芭拉·凯泽和朱迪·斯克拉·拉斯明斯基
-
- P第二条:创造公平的课堂
- 第四章:连接文化和游戏:教育工作者的实用策略|Kamini Kamdar
- 第五章:引导游戏的平衡行为布伦娜·哈辛格·达斯,凯西·赫什·帕塞克,还有罗伯塔·米奇尼克·戈林考夫
- 第六章:欢迎难民儿童进入幼儿课堂|Sadia Warsi
- 第七章:创建一个文化响应的STEAM课程|安东尼·布劳顿和美智子·麦克拉里
- 第八章:让所有孩子都参与制作和修补!|Karen N. Nemeth和Pamela Brillante
- 第九章:成长中的小故事讲述者罗纳德·f·弗格森和塔莎·罗伯逊
- 第十章:支持多样性、对话和游戏的书籍Shannon B. Wanless和Patricia A. Crawford,还有Susan Friedman
- P艺术3:在教育黑人男孩时采用基于优势的方法
- 第十一章:防止学前班被开除的六件事|Alissa Mwenelupembe
- 第12章:黑人男孩很重要:培养他们的身份、能动性和声音|布莱恩·l·赖特
- 第十三章:黑人男孩很重要:文化敏感课堂的策略|布莱恩·l·赖特
- P第四条:支持新兴双语儿童
- 第十四章:支持新兴双语儿童:幼儿教育者的清单雪莱·帕斯尼克和娜奥米·于佩尔
- 第15章:多种语言,一个教室:在超多样化环境中支持孩子|Carola olva - olson, Linda M. Espinosa, Whit Hayslip和Elizabeth S. Magruder
- 第16章:在超多样化环境中支持儿童的更多策略Carola olva - olson, Linda M. Espinosa, Whit Hayslip和Elizabeth S. Magruder
- P艺术5:融入不同的家庭
- 第十七章:敲门,敲门……那里是谁?早年家访的好处|詹妮弗·k·兰佩
- 第十八章:与孩子的对话!问问题来支持他们对家庭多样性的理解|詹尼斯·摩根
- 第19章:当我有一个妈妈和一个妈妈时:包括课堂上各种家庭结构的孩子|茱莉亚Luckenbill
- 第20章:促进公平:扩展家庭数学学习的有趣方法|杰西卡·默瑟·杨和克里斯汀·e·里德
- 在家玩数学的有趣,简单的方法:家庭资源|杰西卡·默瑟·杨和克里斯汀·e·里德
- P艺术6:探索身份、公平和行动主义
- 第21章:“如果我说错话了怎么办?”和小孩子谈身份认同|Nadia Jaboneta和Deb Curtis
- 第22章:粉色权力和浴室标志:探索性别和公平|杰米•所罗门
- 第23章:“像我这样的人怎么办?”教学龄前儿童种族隔离和“和平英雄”|Nadia Jaboneta
- 第24章:从教师到股票活动家梅根·帕梅拉·露丝·麦迪逊
- References
- 一个关于编辑
图书详细信息
国际标准图书编号: 978-1-938113-61-1
发布日期: 2020
相关资源
财务状况表
促进幼儿教育公平-所有儿童都有权获得公平的学习机会,这有助于他们作为积极的学习者和有价值的社会成员充分发挥潜力。阅读NAEYC关于促进公平的立场声明。
反射指南
快到了!
辅助指南支持个人反思和小组讨论每一个孩子:以公平的视角进行学前教育.这些指南将有助于大学教师,专业发展专业人士,以及任何人希望获得更深的理解这本书。
网络研讨会
促进公平:最大限度地提高多样化课堂的学习-观看这段录制的网络研讨会,Tyrone Howard和Maurice Sykes在其中讨论了教师和儿童机构在社会和种族正义服务中的实际的、基于课堂的策略。
寻找更多的资源?ag亚博广告
浏览我们关于该主题的文章集合。
苏珊·弗里德曼他是NAEYC出版和内容开发的高级总监。
Alissa Mwenelupembe15年来一直是儿童和家庭的倡导者,担任过教师、导演和教练。她目前正在鲍尔州立大学攻读幼儿教育博士学位,并在NAEYC国家理事会任职。
评论
孩子的出发点很重要——如此深刻而引人注目的信息开启了解开儿童早期领域内隐偏见的旅程。如果你一直在寻找一本将公平操作化并将其转化为现实实践的指南,那么这本书就是为你准备的。这是早期教育领域的游戏规则改变者。
- - - - - -马奎塔·f·戴维斯,比尔和梅琳达·盖茨基金会早期教育副主任
作为一个社会,我们能够而且必须做得更好,以确保所有儿童都能接受高质量的教育。这一资源提供了具体的策略,提示读者反思问题,并阐明了个人偏见和结构性不平等如何影响我们最年轻的学习者。Each和每个孩子将极大地帮助幼儿教育工作者,倡导者和政策制定者努力实现我们的幼儿系统的公平性。
- - - - - -Kassi朗格利亚,玛雅咨询公司多元化、公平和包容顾问
今天的幼儿课堂需要关注公平,这本书让从教师到管理者的每个人都能够理解为什么公平很重要,以及如何将其嵌入到日常活动、互动和项目结构中。
- - - - - -爱德华•Manuszak邓迪社区学校负责人
这是一本重要的、经过研究的、实用的指南,有助于增强儿童的权能,同时促进课堂公平。不同的作者群体使用基于优势的方法来支持身份发展,吸引家庭,并培养公平和行动主义的立场。充满了有用的工具和策略!
- - - - - -黛比·LeeKeenan的合著者从生存到发展而且领导反偏见幼儿项目
每一个孩子是实际的,发人深省的,是对行动的号召。致力于儿童早期教育的社会公正和公平的儿童早期教育者的必读书籍。
- - - - - -曾Mancilla,威斯康星教育研究中心早期教育协会主任
这本书带来了NAEYC推进股权立场声明的生活。这本书充满了故事、实用技巧和自我反思,对所有在儿童早期领域工作的人来说都是很好的资源。
- - - - - -提多DosRemedios,儿童战略研究和政策主任
作为幼儿教育工作者,我们有义务在我们的职业中拥抱多样性并促进公平努力。这本书指出了结构性不平等,可以干扰孩子的学习,并提供了一个迷人的,基于优势的方法来解决这些问题。
- - - - - -威廉·莫斯尔琳达·科恩儿童发展研究中心研究主任,伊斯坦布尔大学儿童发展教授
这本由Friedman和Mwenelupembe编辑的书充满了生动的现实生活场景,因此对于那些想知道如何在学龄前儿童中实施基于公平的教学的各种利益相关者来说,它是非常适用和有益的。有人可能反驳说,学龄前儿童还太小,不能接触到公平、种族等问题。弗里德曼和姆温纳卢彭贝基于最近的研究发现,提出了一个强有力的理由,即内隐偏见的负面影响从早年就开始了,而且幼儿极有能力理解这些敏感问题。
摘要从师范学院记录回顾作者:Sophia Han