使用公平的视角来考虑政策对所有儿童以及他们与家庭之间的关系的影响。努力改变任何直接或通过意想不到的负面后果损害儿童身心健康或削弱儿童与其家庭之间联系的政策。
- 增加对高质量早期教育服务的资助。确保有足够的资源使高质量的幼儿教育普及。每个环境都应该有它所需要的资源来满足它的孩子和家庭的需求。这包括确保公平获得高质量的高等教育,并为合格的劳动力提供补偿。详情见NASEM报告《早期护理和教育融资转型》。7
- 修订早期学习标准,以确保它们反映出教育工作者所处的多元文化环境。就如何在不同的教室中使用标准提供持续的、深入的员工培训。质量评级和改进系统应促进教育各个方面的公平原则,包括课程、教学、全面包容、家庭参与、项目设计和交付。
- 确保政策促进使用在发展、文化和语言上适合接受评估的儿童的真实评估,并使用为符合评估目的而设计的有效和可靠的工具。评估应与儿童的日常活动联系起来,以专业发展为支持,并包括家庭;它们应该有目的地用于做出关于教与学的合理决策,确定可能需要对个别儿童进行集中干预的重大问题,并帮助项目改进教育和发展干预措施。
- 增加家庭选择服务于不同儿童群体的幼儿教育项目的机会。鼓励这些选择,并寻求提供诸如交通等支持。
- 将社区项目和家庭托儿所纳入国家早期儿童教育资助系统。确保这些系统公平地支持以社区为基础的项目,并让社区成员和家庭发挥积极分子和领导作用。支持在社区项目中工作的教育工作者,使他们能够达到高质量的标准,同时允许家庭选择适合他们需要的最佳环境。
- 确保为儿童、教师和管理人员提供足够的资金、渠道和支持,以应对其他人认为具有挑战性的儿童行为。心理健康支持和以预防为导向的干预措施可以帮助满足每个儿童的需求,包括心理健康挑战,而不会造成污名化,并在所有幼儿期环境中消除停学和开除的做法。
- 为具有可比资格、经验和责任的幼儿教育工作者建立可比较的薪酬(包括福利)。只关注学前教育工作者的可比薪酬,会加深从事婴幼儿教育的教育工作者所感受到的差距,这些教育工作者中有色人种女性的比例尤其高。将从事婴幼儿教育工作的教育者纳入薪酬政策是一个基本的公平问题。
- 将有毒压力和不良童年经历的科学纳入联邦和州的政策和计划。创伤知情护理和以治疗为中心的方法可以支持复原力,并有助于减轻有毒压力和不良经历的影响,这些压力和不良经历影响所有社会群体的儿童,但对边缘群体儿童的影响尤其严重。
- 制定国家、州和地方政策,促进和支持所有儿童使用多种语言。这可以包括为早期学习双语浸入式课程提供资金,为教学和支持新兴双语者提供幼儿教育者专业发展,以及在质量评级和改进系统中纳入多语言/双语推广。
- 制定一个目标,在十年内将美国儿童贫困率降低一半。美国国家科学院2019年的一份报告提出了通过具体政策实现这一目标的共识方法,如支持家庭的财务状况和稳定,确保普及儿童健康保险,以及普及早期护理和教育。8
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