这份立场声明是NAEYC与幼儿专业合作开发的五份基础文件之一。该声明特别关注促进儿童早期教育的公平,补充并支持了其他基础文件(1)定义了适合发展的实践,(2)设置专业水准及能力对于幼儿教育工作者,(3)定义职业道德规范(4)提纲标准用于早期学习项目。
这些基本陈述是基于NAEYC的核心价值观强调多样性和包容性,尊重每个人的尊严和价值。这些陈述建立在越来越多的研究和专业知识的基础上,这些研究和专业知识强调了幼儿教育工作者通过与儿童、家庭和同事的关系促进早期学习的复杂和关键方式,这些关系嵌入了更广泛的不平等社会背景中,其中隐含和显性偏见无处不在。
促进儿童早期教育的公平需要了解更广泛的社会背景、这些偏见,以及历史和当前的不平等如何塑造了这一职业,就像它们塑造了我们的国家一样。我们在这里提到的偏见是基于种族、阶级、文化、性别、性取向、能力和残疾、语言、国籍、土著遗产、宗教和其他身份。它们根植于我们国家的社会、政治、经济和教育结构。正是因为这些偏见既是个人的,也是机构的,解决结构性不平等需要同时关注人际动态(幼儿教育实践核心的日常关系和互动)和系统性影响(包括幼儿教育在内的全国公共和私人系统中固有的权力和特权分配不平衡)。
没有一个人、一个领导者或一个组织拥有与公平相关的所有答案。NAEYC在经过重大反思后,本着对自身历史和局限性的谦逊和认识,提出了这一声明,与我们持续质量改进的核心信念保持一致。在这份声明中,我们承诺成为一个更加多元化、高绩效和包容性的组织,为更加多元化、高绩效和包容性的职业服务。我们的目标是培养更加多样化和包容的一代幼儿,他们通过在早期学习项目中获得公平的学习机会而茁壮成长。我们承诺——无论是个人还是集体——在个人反思我们的信仰和行动是如何被我们所处的特权和压迫系统的经验所塑造的基础上,在尊重倾听他人观点的基础上,不断学习。虽然这一陈述可能对国际观众有用,但我们要提醒的是,它是基于美国早期儿童教育的背景。本着学习的精神,我们列出了一个清单定义文件中引用了许多术语,以及在股权讨论中经常使用的其他术语。
这份立场声明概述了需要采取的步骤
- 提供高质量的早期学习计划,建立在每个孩子独特的个人和家庭优势,文化背景,语言,能力和经验和
- 消除由于孩子是谁、他们住在哪里、他们的家庭拥有什么资源而导致的教育结果差异。
该文件首先陈述了NAEYC关于儿童早期教育公平重要性的立场。然后,它提出了促进公平的建议,首先是适用于每个人的自我反思建议。还为幼儿教育工作者提供了具体的建议;学校、中心、家庭托儿所和其他幼儿教育机构的管理人员;促进高等教育和其他领域的教育工作者准备和专业发展;以及公共政策制定者。建议之后,通过公平和NAEYC核心价值观的视角综合了当前的幼儿教育研究;本文对证据的讨论确定了儿童发展和学习的原则,以及它们如何受到社会文化背景的影响。