幼儿教育工作者的主要职业责任是负责计划和实施有意的、适合发展的学习经验,以促进所服务的每个儿童的社会和情感发展、身体发育和健康、认知发展和一般学习能力。1但是“发育适当”是什么意思呢?这份立场声明是NAEYC与幼儿专业合作制定的五份基础文件之一,旨在为所有幼儿提供高质量的早期学习,定义了这个术语。该定义来自一套基于证据的儿童发展和学习的核心考虑因素和原则,所有这些都在本声明的原则部分进行了解释。为了支持教育工作者使用适合发展的实践,本声明还确定了六个关键责任领域的决策指南幼儿教育工作者的专业标准和能力.2
这一声明的主要焦点是幼儿教育工作者做出的决定,这些决定导致了适合发展的实践。然而,值得注意的是,教育工作者做出这些决定的背景包括他们的具体课程以及更广泛的系统、州和社会背景。当这些系统也反映本声明中所描述的原则时,促进发展适当实践的决策就会得到促进。因此,除了为幼儿教育工作者确定指导方针外,该声明还提出了支持教育工作者努力实施适合发展的实践所需的具体政策和行动建议——在他们的工作环境中,通过专业准备和发展,在公共政策中,并通过持续研究。
这是NAEYC关于发展适当实践的立场声明的第四版。(有关历史简史和以前版本的变化摘要,请参见附录a)。与以前的版本相比,该定义、核心考虑因素、原则、指南和建议都更广泛地强调了社会、文化和历史背景的重要性。这种更广泛的观点强调了环境的影响,不仅对每个孩子,而且对参与幼儿教育任何方面的所有成年人(教育者、管理者和其他人)。
我们在声明开始时注意到多重紧张局势:
- 这一立场声明是基于当前多学科研究和证据的综合。尽管研究发现文化和背景很重要,但对非白人和非中产阶级背景的孩子进行的研究相对较少。还需要进行更多的研究,由那些反映儿童和家庭及其生活经历的多样性的人领导。
- 这一立场声明要求充分准备和合格的幼儿教育工作者参与有效的决策。然而,资金不足和其他政策决定(例如,与小组规模和比例有关的预算驱动的决定,或没有反映此处确定的发展和学习原则的强制性课程和评估)导致了次优环境、具有挑战性的工作条件和不足的补偿,使幼儿教育工作者难以实施这些指导方针。
- 这一立场声明强调了教育工作者需要从高等教育和其他职业发展系统中获得重要支持。然而,即使他们在努力解决自身的制度偏见和不平等问题,专业准备课程和持续的专业发展系统也必须始终有效地帮助教育工作者反思和解决自身固有的偏见,并帮助他们为日益多样化的儿童群体提供在发展、文化和语言方面响应的学习经验。
- 这一立场声明强调了学习经验的重要性,这些经验对每个孩子都有意义,并通过游戏、探索和探究提供积极的参与,以支持整个孩子的社会、情感、身体和认知。然而,当教育实践不能适应幼儿的发展、文化和语言特点时,这些机会往往被剥夺了。
- 本立场声明基于NAEYC的立场声明核心价值观和信念,强调每个儿童都有基本权利生活在一个致力于帮助他们充分发挥潜力的社会中。然而,历史上和当前基于种族、民族、性别、语言、残疾和其他社会身份的社会权力和特权分配的不公平导致机会有限,并对儿童以及幼儿专业人员造成伤害。3.
每个孩子都必须解决这些紧张关系,以充分发挥他们的潜力。我们将此声明作为行动呼吁,承诺共同努力,解决当前现实限制所有幼儿充分发挥潜力的问题,同时我们将继续从多种多样的角度进行反思和学习。