自从幼儿园教育的基本要素在1929年(NAEYC的前身组织成立后不久),该协会将实践、政策和研究联系起来,因为它一直致力于提高幼儿早期教育服务质量的目标。虽然多年来许多建议发生了很大变化,但主要重点仍然不变:NAEYC强调儿童与准备充分的幼儿教育者之间关系的重要性,这些教育者理解并能够有效地支持儿童发展和学习的所有领域,因为他们培养并加强了与儿童家庭和社区的联系。我们将继续改进我们描述的方式,即适合发展的实践如何认识和支持人类发展的多样性和复杂性,并为每一个幼儿提供更公平的学习机会。随着时间的推移,随着更多的研究和基于实践的证据,这一说法将得到进一步的完善。不会改变的是,确保所有幼儿都能公平地获得适合发展的高质量早期学习的首要目标。