这个博客的一部分“支持家庭和老师通过改变”从很多角度,一系列的博客作者和角色在童年早期探索支持教师和他们服务的家庭在这个快速变化的时期。在这个博客,布莱恩怀特博士认为,教师,现在,理解socialcultural上下文的家庭比以往任何时候都更重要。
由于COVID-19压力加剧的这段时间内,孩子们和他们的家人想要看到和知道他们的事。没有这个识别人类和他们的生活经验的教师,任何试图支持儿童和他们的家人向适应的一致性在例程是没有意义的。理解童年一起不平等的种族、阶级,和家庭生活是至关重要的一个人的心灵。可悲的是,高压力和应对是熟悉的家庭生活在贫困的生活方式。这加剧了存在pre-COVID-19和病毒持续传播。
理解童年一起不平等的种族、阶级,和家庭生活是至关重要的一个人的心灵。
黑色和棕色儿童及其家庭影响不成比例的大流行,导致中断和中断例程的学校和工作。学校由于大流行的结束中断教育的例程(P-12),营养(日常学校午餐),社会情感稳定(教室作为潜在的安全地方,尽管不是所有的),和其他支持(访问学校的指导老师、护士、如果他们学校有一个)的生活中无数的儿童和家庭。对于许多家庭来说,损失的就业影响的能力提供食物、住所、衣服、和在某些情况下上网,无线和必要的设备需要访问远程学习。虽然看上去举办在线会议或提供学习材料的包是一个简单的解决方案,以帮助家庭远程学习,有一些家庭不能利用这些机会的有限的访问。
虽然看上去举办在线会议或提供学习材料的包是一个简单的解决方案,以帮助家庭远程学习,有一些家庭不能利用这些机会的有限的访问。
日常工作如吃饭,学校工作,家务,洗澡,刷牙或使用牙线的牙齿,睡前故事,和睡眠反映了一些儿童和家庭,但并不是所有的生命。重新评估这些例程的概念需要重新关注家庭的幸福;特别是家庭的颜色。根据现实,童年是不平等的,老师应该知道以下支持儿童和他们的家人,因为他们适应保护程序:
餐在一些家庭可能发生当食物是可用的,而不是一套计划。
不是所有的家庭都有平等获取可靠的互联网,电子设备,无线和他们可能更关注预算吃饭而不是这些奢侈品。
家务可以为幼儿愉快的学习机会,警惕的目光下一个成年人。有很多方法让幼儿学习数学、语言/文化,通过国内的日常活动和科学,提醒家人这给了他们一个机会继续参与孩子的学习。
记住,一些家庭可能无家可归,可能没有机会去学习在家庭或公寓里,所以一定要了解孩子们的课外生活,以确保我们理解和响应的例程是由上下文。
洗澡和刷牙或使用牙线的牙齿将取决于资源的可用性。出于这个原因,可能发生一次洗澡和刷牙一天两次同样的。用牙线清洁牙齿可能不发生由于额外的费用。学校如何有助于缩小这个资源差距?
希望家庭每天晚上给孩子读故事是不现实的和获得许多家庭儿童书籍是有限的,因为其他更紧迫的费用。教师可以提供负担得起的书籍和帮助家庭看到语言和识字学习机会在孩子的家庭环境。
上下文的重要性也有浴室和睡前例行公事。充足的睡眠对孩子的成长和发展是至关重要的。教师应该记住,上面提到的许多东西影响和决定了儿童的睡眠质量和个人护理常规。
布莱恩·l·赖特博士,副教授,项目协调人的幼儿教育教学和课程领导在孟菲斯大学的教育学院。他也是中学的协调员的非裔美国男性大学学院。莱特博士的作者黑人男孩的辉煌:培养学校早期成功的成绩雪莱l . Counsell,贡献,赢得了多元文化教育协会2018年的菲利普·c·Chinn图书奖。(电子邮件保护)