在这个编辑和改编摘录每一个孩子:教学学前股本镜头、活动家、学者、教育家和前董事会成员梅根·麦迪逊反映在她的行动之旅,并提供其他幼儿专业人士的构想如何成为公平和社会公正的倡导者们争取所有的孩子。
你早期的儿童早期教育呢?你的角色是什么?你的教室是什么样子?
我有小孩的保姆在初中然后在高中在我的教会的幼儿园。所以作为一个大学生,作为一名助理在华德福小学似乎完美的兼职工作。在我毕业之后,我来到了芝加哥,并成为一个幼儿园老师在卡罗尔罗伯逊学习中心(CRCL)工作时在我的晚上儿童早期教育硕士学位。学校成立社会正义的使命,坚定地植根于社区。我的同事告诉我,快乐和娱乐和社区是有可能的。他们告诉我,一点爱,从具体的玫瑰也可以生长。
为什么你开始思考社会正义问题在儿童早期教育?
一篇由查尔斯·布鲁纳谈到儿童早期教育工作者的地位低下和补偿一个社会公平的问题。就像一个灯泡去吧!我觉得“是的,这就是问题所在!对我们来说太难了做什么是正确的儿童和家庭代表我们爱当我们自己都在努力维持生计。“教育者的福祉是连接。我们不能达到繁荣的孩子、家庭和社区的支持苦苦挣扎的教育者。罗宾的墙Kimmerer,“繁荣是相互的。”
对我来说是一个关键时刻,开始明白这些社会不公平现象在本质上是系统性的,他们与政策和做法超越任何个人。我记得想,某些人,某些地方,在某种程度上政府的决定,我应该支付40000美元,coteacher应该只做一半的即使尽管我们有相同的工作描述。这似乎不公平,也不似乎是最好的儿童和家庭的利益。
学习反歧视教育还管辖规模对你意味着什么?
学习反歧视教育还管辖规模允许我召集我的对社会正义的热情和热爱幼儿课程和教学法。听说过反歧视教育还管辖规模之前,我从未见过的激进主义的例子涉及老师或孩子。我认为作为一个维权是发生在上课时间之外,在我的空闲时间,我想,“这不会发生,因为作为一名教师。我没有空闲时间。“反歧视教育还管辖规模允许我去看我的教学活动。
你能谈谈你对思维的发展自己的社会活动人士和倡导社会公正在儿童早期教育?
在反歧视教育对孩子和自己,还管辖规模路易丝Derman-Sparks爱德华兹和朱莉·奥尔森(2010)写,
“反歧视教育工作还管辖规模都有自己的贡献,但它是不够的。如果我们想看到完整的愿景的反歧视教育还管辖规模来实现,那么我们必须努力解决广泛的社会和经济正义问题影响孩子,他们的家庭,我们作为他们的主张。”(159)
这真的与我共鸣。很明显,如果我们要实现NAEYC所有儿童蓬勃发展的观点和生活在一个社会致力于确保他们充分发挥他们的潜力,我们需要参与大的社会变革运动,从黑人的生活物质对我关闭营地。
我还是对付活动家和提倡的头衔,部分原因是我认为我做的工作是不可分割的一部分,我的职业责任作为儿童早期教育家和我的精神作为人类的责任。NAEYC代码的伦理行为(2016)指出,“最重要的是,我们不能伤害孩子”(8)。我们知道白人至上,父权制,heteronormativity,残疾歧视,定居者殖民主义,性别二元的,和任何其他系统,并分配权力、资源和特权一组以牺牲另一个伤害孩子。所有的孩子。因此,我们有一个道德责任,在拆除这些系统发挥我们的作用。
你有什么想法对于幼儿教师阅读呢?有什么可行的方法幼儿园教师可以成为积极分子?
首先找到一个可信赖的朋友或同事有一个诚实的谈话让你夜不能寐。和他们谈论什么在你心中,你的努力,你的爱好是什么。有时说出来与另一个人真的可以帮助我们澄清我们关心的以及为什么。一旦你有更清晰,你就可以找到并加入相同的一组人关心的问题。
一起社会变革发生在群体组织发行的需求在一个集体的声音。
有一个巨大的神话,当一个人改变,独自站起来,什么是对的。通常,当这种情况发生时,一个人被解雇了。一起社会变革发生在群体组织发行的需求在一个集体的声音。好消息是,它不是很难找到其他changemakers的这些天。我们生活在一个运动的时刻。如果你看,我敢肯定你可以找到你的人。他们,等你把你独特的故事,礼物,和能量的运动。
你想要幼儿教师时注意看NAEYC声明股本的立场?
注意你的感觉当你阅读它。什么惊喜吗?害怕你吗?令你兴奋?什么使你生气?是什么让你悲伤?情感中最美妙的事情是,他们都很好!没有所谓的错误的感觉。和每一个情感给我们发送一个消息是关于自己,我们和我们所需要的。一旦我们知道我们需要什么,可以帮助我们找出我们的下一步。
你有最终的想法你想要和我们分享吗?
没有所谓的中立或不关心政治的教学。我们所做的每一个选择都在课堂上加强或抵抗现有系统的特权,权力,和压迫在我们的社会,我们呼吁在循环期间,朗读我们选择什么,我们如何问候家人。这一现实能感觉到,但是我认为它也可以授权的感觉。这意味着每一天,我们有成千上万的机会使我们的社会更公平,更安全、更可持续、更爱。这意味着我们的工作真的很重要。
谁读这篇文章,我希望你知道你并不孤单在这个工作。你是一个教育家的这一更大行动的一部分,护理人员,和年轻人一起工作来构建一个世界根植于种族、经济和社会正义。从底部的我的心,谢谢你每一天的工作。它真的很重要。
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布鲁纳,c . 2008。“改善儿童早期教育工作者的条件和状态。“在反思儿童早期教育201年,埃德。a . Pelo。密尔沃基,佤邦:反思学校。
Derman-Sparks l . & J.O.爱德华兹,2010。反歧视教育还管辖规模幼儿和自己。华盛顿特区:NAEYC。