2013年6月号教育幼儿(TYC)上有一个关于老师和手机的问答环节。NAEYC作者Holly Elissa Bruno (你需要什么来领导幼儿项目:情商的实践e)还补充了她对教师在课堂上使用个人手机的看法。你对老师在教室里使用手机有什么看法?你们的项目对个人使用手机有规定吗?
问:亲爱的丹妮导演:
我的同事和我经常使用智能手机作为资源工具。虽然我们的项目政策要求教师将智能手机留在教师休息室,但我认为我们错过了这一点。我们可以用手机捕捉孩子们的一举一动,播放新歌,把孩子们的照片发邮件给他们的家人,等等。我们如何与我们的主任合作,让智能手机成为课堂上的工具?
询问老师
A:亲爱的提问老师:
我同意智能手机技术很棒!在课堂上,你可以用它来记录课堂项目和孩子的发展里程碑;以新的方式传递文学、音乐和其他内容;用语言和图像与家人快速沟通。当然,它还能让你和朋友保持联系!
哦,等等。最后一个才是问题所在,不是吗?
人们习惯了随时发短信、发帖和打电话。有时他们无法抗拒在工作时这样做的诱惑。我敢打赌你至少认识一个有这个问题的同事。这种轻微但频繁的干扰对安全和高效的课堂环境是有害的。它也很难监控。沮丧的校长们以全面禁止在教室使用个人手机作为回应。
还有一个问题:老师在课堂上使用个人智能手机对孩子进行录音是不合适的。个人设备上的图片、视频剪辑和电子邮件存在保密问题。例如,你可能不小心在社交网站上分享了一张孩子的照片,这可能会让家人不舒服——你也应该担心。
此外,我认为项目——而不是个别员工——应该承担用于教学的所有设备的成本。如果智能手机技术为课堂带来了好的工具,那么这个项目就需要在这些工具上进行投资。询问你的主管该项目是否可以为每个教室购买平板电脑。它们具有与智能手机相同的功能(除了打电话),并且可以设置为支持从程序的电子邮件地址进行通信。平板电脑的价格正在迅速下降。即使你的主管几个月前就考虑过这个选择,也要让他/她再看一遍。
你对老师在教室里使用手机有什么看法?你们的项目对个人使用手机有规定吗?
乔治-安·克拉克是NAEYC的数字内容经理。