讲故事。它是家庭、文化和社区共享信息、价值观、情感、希望和信仰的方式。在通常情况下,讲故事,大声朗读引人入胜的儿童文学作品,为孩子们创造和分享他们自己的故事提供机会,这些都是教师每天都要做的事情。但随着学校继续停课以阻止新型冠状病毒的传播,这些情况并不常见。在这场大流行期间,幼儿讲故事的力量可以通过以下三种方式帮助幼儿。
虚拟朗读
为了保持牢固的关系和学习的进步,世界各地的教师一直在录下自己阅读最喜欢的儿童书籍的过程,然后在Facebook、Youtube、Zoom和其他在线平台上与孩子们分享这些虚拟朗读。许多儿童图书出版商都有出台指导意见并改变了政策,以便教师在录制自己阅读时制作视频。知名作家和公众人物也加入进来,并上传他们阅读最喜欢的儿童书籍的视频。(例如,请参见# SaveWithSt配件标签和故事线网站)。NAEYC已发展壮大教师指导用于创建和分享视频。我们想听听你在做虚拟朗读时学到的经验。把你的想法贴在上面HELLO讨论线.你也可以通过发邮件给我们分享你朗读的视频(电子邮件保护).
一个帮助3至8岁儿童了解大流行的社会故事
讲故事是成年人在孩子困难时期提供信息和安慰的一种方式。NAEYC亚洲兴趣论坛的共同协调人,加州州立大学富勒顿分校的副教授shui - chen Jenny Yen创建了一个社会故事标题为我的城市发生了一些奇怪的事情:一个关于冠状病毒大流行的儿童社会故事“帮助家庭和老师用他们能理解的方式向孩子们解释社交距离和冠状病毒大流行。正如Yen解释的那样,“这对孩子们来说是一个可怕的时刻,他们可能不明白为什么他们需要呆在室内,或者世界上发生了什么。照顾者帮助幼儿应对疫情的最佳方式之一是分享与他们年龄相符的信息,确保他们的安全,并了解许多努力抗击病毒的人。”这本书是免费的,已经被翻译成九种语言(还会有更多!)超过14个国家的儿童可以阅读这本书。
冠状病毒书:一个7岁孩子的家庭学校创作
儿童早期的教室是艺术和写作材料和戏剧表演道具的地方,孩子们可以用它们来表达自己,分享他们的经历,传达他们所知道和理解的东西。
这位7岁的作者写了她自己的冠状病毒故事,讲述了她对冠状病毒和社交距离的理解、感受和经历。像世界各地的许多其他孩子一样,她已经放学回家几个星期了。在这里,她分享了她为什么写这个故事:“我想写下我对冠状病毒的感受,因为我想结束它。我想如果我把我的感受表达出来,我就不会那么难过了。然后就写成了一本书。”
她和她的母亲允许我们在下面分享她的冠状病毒故事。
毫无疑问,这一经历已经产生并将继续产生影响。由于失去收入、家庭成员生病和其他担忧,许多家庭和教师正在经历额外的重大困难。当我们一起以自己的方式度过这场大流行时,我希望讲故事的力量能让我们感到快乐,为我们提供安慰,帮助我们理解我们的经历,并让我们在继续坚持对未来美好时光的愿景时处理我们的感受。Jenny Yen希望“让孩子们能够敬仰众多英雄,并为抗击疫情做出贡献!毕竟,照顾好自己,不传播病毒是英雄行为!”
当这位7岁的作者写下她的冠状病毒经历时,她表现出了她的韧性。她为失去亲人感到悲伤,但她也能看到正在发生的积极的事情。她也可以坚持对美好未来的希望——甚至像她在故事中写的那样,乘坐热气球。她得到了持续不断的拥抱、拥抱、安慰和保证,这是所有孩子现在都需要的。
我对未来的希望很简单:看望我的父母,他们不得不推迟回到马萨诸塞州的家,因为他们在佛罗里达州就地避难,我还想回去上瑜伽课。
对许多教师来说,他们的希望是看到教室里满是孩子们在一起玩耍。我们鼓励您通过在Hello上的讨论线程上发帖,与我们联系,谈谈您对未来的希望和梦想.也许当我们恢复时,我们可以设想一些比过去更好的东西,使用我们的新工具为孩子们创造更好的学习体验。
资源
苏珊·弗里德曼他是NAEYC出版和专业学习高级总监。