“幼儿教育工作者……我们有独特的机会和义务来促进公平。在整个早期教育系统的支持下,他们可以创造早期学习环境,公平地分配学习机会,帮助所有儿童体验响应式互动,培养他们全面的社会、情感、认知、身体和语言能力;反映和示范公平正义的基本原则;这有助于他们实现反偏见教育的目标。”--促进幼儿教育公平
想想这句话——它强调了早期儿童教育工作者对促进公平和反对歧视的重要性——我想通过解释出生为罗马人(欧洲最大的少数民族,也被称为吉普赛人)意味着什么,与你们分享我的个人故事和经历。吉普赛人(Gypsies)、Cigani、Zingari和Gitanos等吉普赛人的外来语与刻板印象和偏见密切相关,描述的是主流人群从未完全了解其文化、语言和生活方式的社区。
对罗姆人的排斥和歧视很早就开始了。由于受到整个社会的排斥,经常在社区和学校被隔离,儿童被正式和非正式地劝阻不要梦想未来。这包括被劝阻不要从事教学等重要职业。由于这种广泛的歧视——我也曾面临过——我对我所在组织正在开展的一个新项目感到兴奋,这个项目的重点是提升合格的罗姆人教师,并增加罗姆人儿童接受早期教育的机会。反映学生民族和种族的教师已被证明是吸引孩子和打破限制趋势的强大策略。
梦想着一个年轻的罗姆孩子
我对这项工作的热情来自于我小时候的经历。当我还小的时候,我想成为一名教师,尽管作为一个罗姆儿童,我对未来的希望经常被嘲笑。我甚至不被允许大声谈论他们。当我14岁的时候,学校的辅导员问我:“Aljosa,你打算上哪所高中?”我的回答很直接:“我要申请一所体育馆(预科学校),成为一名幼教助理。”
我希望我的学校辅导员能够读到NAEYC的立场声明!她没有承认我“有权获得公平的学习机会,这本来可以让我“作为一个积极的学习者和社会有价值的一员,充分发挥我的潜力”,而是试图说服我放弃我的梦想。她的建议是申请一所职业学校,因为罗姆学生通常不会进入大学预科等“要求很高的学校”。
我感到受伤和沮丧;然而,我继续前进。我对自己的未来有一个清晰的想法,幸运的是我得到了家人的支持。
我感到受伤和沮丧;然而,我继续前进。我对自己的未来有一个清晰的想法,幸运的是我得到了家人的支持。这并不总是容易的:少数民族成员经常面临具有挑战性的情况,最困难的是人们根据你的肤色或外表而不是你的技能和专业知识来评价你。当孩子们面对榜样和生活中重要的成年人时,比如老师,他们对他们缺乏理解或同理心,这尤其困难。即使在教师表现出文化敏感性并鼓励他们所照顾的所有孩子梦想和成功的情况下,在形成性的课堂环境中缺乏代表性也会伤害到孩子。对孩子们来说,有和他们长得像的老师是很重要的
成为罗马人=成为一个人
罗马人描述了在10世纪到11世纪之间从印度北部移民到欧洲的一群人。由于他们的文化和语言与大多数欧洲人不同,他们面临着重大的挑战,如歧视,整体社会排斥,甚至驱逐。欧洲罗姆人历史上最黑暗的一段发生在大屠杀期间,当时有近200万罗姆儿童、妇女和男子在集中营被纳粹政权残忍杀害。
如今,人们对欧洲最大的少数民族的态度基本保持不变。罗姆人家庭仍然生活在孤立的定居点,面临恶劣的生活条件和极端贫困,无法获得适当的住房、医疗保健、教育或就业机会。
根据欧盟基本权利机构最近在11个欧盟成员国进行的一项调查,90%以上的罗姆人儿童面临贫困风险,80%的罗姆人家庭的收入低于各自国家的贫困风险阈值
罗姆尼早期网络-一个开放和包容的学习社区
罗姆人的贫困不仅限于食物、住房保障和失业;它以许多不同的方式影响儿童,特别是在儿童发育最关键的早年(出生至3岁),但也包括在童年后期,罗姆儿童往往被剥夺平等获得教育和照顾、健康、充足营养以及激励和保护环境的权利。这种不利的循环阻碍了他们的发展,破坏了他们一代又一代融入主流社会和充分发展潜力的可能性。
国际循序渐进协会深信,在欧洲结束对罗姆人和游民儿童的歧视和排斥将使全社会受益,因此与开放社会基金会的幼儿项目合作,发起了该活动罗姆尼早期网络(REYN)在2012年。这项全欧洲范围的倡议旨在:
- 通过在早年促进专业精神,加强与罗姆人和游民儿童一起工作的幼儿专业人员的能力
- 确保罗姆人和游民儿童获得高质量的幼儿服务
- 通过利用欧盟资金和政策,以及制定战略,吸引更多罗姆人和游民参与幼儿教育工作,在实践和劳动力中增加和重视多样性。
REYN在11个国家(比利时、波斯尼亚和黑塞哥维那、保加利亚、克罗地亚、匈牙利、科索沃、意大利、塞尔维亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚和乌克兰)开展国家层面的活动,呼吁各国政府实施罗姆人融合战略,并优先考虑儿童早期发展。REYN还致力于支持和授权罗姆人和旅行者血统的从业者。这是一个强大而充满活力的网络,将罗姆人和非罗姆人专业人员和准专业人员聚集在一起,为各国的罗姆人和游民儿童寻求更好的政策和服务。
作为罗姆人社区的一员,我通过与REYN的合作,积极推动打击歧视的变革,并将幼儿发展和健康作为优先事项。我在幼儿园当了十多年的老师,对儿童的权利和福祉、优质教育、公平和实践中的多样性充满热情。
有很多方法可以成为变革的推动者;你可以从
让家庭
不幸的是,并不是所有的父母和照顾者都能支持他们孩子的梦想。这种情况很少发生,因为家庭反对他们的孩子,但更多的时候是因为他们感到没有能力支持孩子。
我的父母一直在我身边,他们给了我希望和勇气。他们过去是,现在仍然是我的力量,是连接我的梦想、潜能和现实的桥梁。我深信,如果我们想让所有罗姆人和游民的孩子健康成长,追求光明的未来,我们能做的最好的投资之一就是创造更多的项目,赋予他们的家庭权力,支持他们的家庭。
向积极的榜样投资
我们迫切需要建立一支可靠、有能力和多样化的劳动力队伍,这样孩子们就可以从自己的文化背景中找到积极的榜样。树立抱负是关键,从这个意义上说,树立榜样至关重要,尤其是在创业初期。如果你成功地通过体现、尊重和拥抱多样性来激励你周围的孩子,也许还有希望建立一个更好、更包容的社会。
使劳动力多样化
作为一名教师,我有机会在我的幼儿园、社区和其他地方培养罗姆人和非罗姆人儿童及其家庭的生活。
作为一个为成为一名教师而奋斗的罗姆人,我想向其他罗姆年轻人传达一个信息,他们可以也应该追求自己成为教育者的梦想。他们有独特的机会影响年轻的罗姆人和非罗姆人儿童的生活,并为打破不利的循环和为后代铺平道路作出长期贡献!
Aljosa ruda是国际循序渐进协会项目官员和罗姆人早期网络协调员。