每个小孩子都怀着好奇和好奇的心情去接触这个世界。作为教育者和父母,我们的工作之一就是支持孩子天生的学习本能。支持科学、技术、工程和数学(STEM)的学习尤其重要。早期的STEM技能为以后在学校的成功奠定了基础。例如,早期的数学技能是日后学习成绩的最强预测因素。为了支持孩子们的学习,我们必须确保STEM尽早开始。
学习STEM就像学习一门语言:孩子们需要沉浸在STEM学习机会中,才能变得流利。STEM帮助孩子们学习如何分析信息和解决问题。这些技能对我们所有人的一生都很有用。然而,幼儿园只有不到5%的课堂时间涉及STEM活动!
确保孩子们充分利用STEM机会的一种方法是让每一项活动都尽可能吸引人。我们的研究一直在寻找方法来帮助提高孩子们对STEM任务的积极性。一个方法吗?让STEM社会化.
在我们的研究中,我们让4岁的孩子做两个STEM任务,一个是数学任务,一个是益智任务。研究中的孩子们自己参加了这两项练习。但在一个任务中,我们告诉孩子们他们是一个小组的一员。例如,我们说,“你在绿色组,绿色组玩数学游戏。”他们穿着绿色t恤,坐在一张绿色的桌子旁。在另一项任务中,我们告诉孩子们他们是独自完成的。
我们发现,当STEM任务是社会性的时,孩子们更有动力.当孩子们认为自己是团队中的一员时,他们坚持的时间会更长。他们也对自己的能力更有信心,认为STEM学习更有趣。尽管这些团体不是真实的,但与他人的联系更能激励孩子们。
动机可以促进学习.当孩子们在课堂上感兴趣并感到成功时,学习就会随之而来。
我们的社会对STEM有很多常见的误解.我们通常认为它是艰苦的、孤独的,更适合男孩而不是女孩。孩子们在很小的时候就有了这些信念,通常是基于他们周围成年人的微妙暗示。到了小学,女孩对STEM的兴趣不如男孩。我们可以通过让STEM社会化来改变这些观念。这也可以帮助孩子(尤其是女孩)在STEM领域保持自信和舒适。
教师可以做些什么来帮助学生参与STEM?以下是关于教师和家长如何利用这些发现来谈论STEM的一些想法。
当你谈论STEM时使用社交语言“让我们把这个谜题弄清楚在一起“这是一个我们可以集体尝试的工具”,“你能做什么?和你的伴侣“如果我们这样做会发生什么?”
创建班级范围的小组,确保每个人都有归属感.”我们全班一起做科学“到时间了。我们继续工作我们的数学问题。”
对于小孩子来说,STEM无处不在.我们希望孩子们发现STEM所提供的所有有趣的可能性。然后,随着时间的推移,他们可以培养对STEM的兴趣。为了帮助实现这一目标,我们需要记住,STEM起步较早。
Allison Master博士是华盛顿大学学习与脑科学研究所的研究员。