新年是一个非常重要的时刻,它代表着希望、新的开始和世界各地的文化团结。每年,全世界不分文化和种族背景,欢聚一堂庆祝新年的开始。这一集体庆祝活动提醒我们,无论我们的文化有多么不同,我们都被一个共同的时刻团结在一起:新年的开始。
根据你的日历和文化,新年的开始在不同的时间发生。今年,农历新年从1月22日开始。虽然许多亚洲文化都庆祝它,但每个民族的庆祝方式可能不同;例如,中国的烟花、舞狮、舞龙,韩国的歌舞,或者越南的传统菜肴。其他文化在不同的日历日期庆祝新年,例如犹太新年(Rosh Hashanah)、伊朗/波斯新年(Nowruz)、伊斯兰新年(Muharram)和公历新年(1月1日)。无论你什么时候庆祝新年,这段时间通常都充满了欢乐、兴奋和家庭聚会。看到这么多人为了比自己更重要的事情走到一起是很鼓舞人心的,这让我们为成为全球社区的一部分而感到自豪
对许多民族来说,农历新年是为了庆祝春天的到来和农历新年的开始。它是中国最重要的节日,在韩国、越南和有大量海外华人的国家也广泛庆祝。
农历新年在中国通常被称为春节,是一个为期15天的庆祝活动,有许多传统。在家里,家家户户都用红色剪纸装饰窗户,用对联装饰门,表达对新年的吉祥祝愿。年夜饭是春节的重头戏。这个节日的特色是一系列象征好运和财富的菜肴(比如一整条代表富足的鱼)。这个节日的第15天也是最后一天是元宵节,在这一天,人们吃汤圆(一种甜的糯米团),孩子们在晚上提着灯笼在附近闲逛,标志着庆祝活动的结束。
在中国十二生肖中,2023年是兔年。在越南和古隆(尼泊尔中部)生肖中,猫取代了兔子。在马来十二生肖中,鼠鹿取代了兔子。我们也承认,许多亚裔美国人和太平洋岛民不遵循中国/农历生肖。
我们项目中的孩子非常幸运,因为我们是他们早期的教育者。我们配备了反偏见镜头和专业发展培训,以支持他们的文化认同发展。通过分享人们庆祝新年假期的不同方式,我们为教室里的孩子们提供了一面镜子和一扇窗户:在某些方面我们是相同的,在某些方面我们是不同的,我们可以欣赏这些差异
当我们缺乏与社区或家庭庆典相关的信息时,我们项目中的家庭是一个寻求知识和文化资源的好地方。家庭可以教给我们宝贵的文化课程,让教师和孩子们在我们的课堂上了解孩子们迷人的文化。
总之,新年是一个庆祝我们集体文化团结的机会。农历新年为我们提供了一个机会,无论我们的背景或信仰如何,无论我们是不是亚洲人,都可以聚在一起,欣赏我们共同的人性之美。欢迎大家。它提醒我们,我们都是比我们自己更大、更有意义的事物的一部分。通过这种方式,农历新年提醒我们,当我们在儿童早期教育领域齐心协力,我们可以完成的事情是无限的。
请看这个视频贺卡由我们的亚洲利益论坛创建!
关于农历新年最受欢迎的儿童绘本
- 《任的甜蜜新年》米歇尔·斯特林著。插图。何勇著,2022年。
- 《我们的农历新年》,约贝·邱,2019年。
- 《山姆和压岁钱》凯伦·秦著。插图。作者:Cornelius Van Wright, Ying Hwa-Hu。2013.
- 《团聚的托盘》,梁弗洛著,2022年出版。
- 这是泰特!《关于农历新年的押韵故事》,Tam Bui著。插图。作者:Mai Ngo, 2022。
- 《明天就是新年:韩国人庆祝农历新年的方式——Seollal》,Aram Kim著,2022年。
成人资源
- 《反偏见领袖欧洲经委会:变革指南》。为改变。”露易丝·德曼·斯帕克斯,黛比·李基南,约翰·尼莫。Anti-biasLeadersECE.com
- 庆祝!《在幼儿课程中加入假期的反偏见指南》第二版,朱莉·比森,2017年。
参考文献
布莱克莫尔,E. 2022。“为什么农历新年通常会引发世界上最大的年度迁徙。”国家地理。nationalgeographic.com/history/article/lunar-new-year
PBS美国肖像。“农历新年是一个美好的节日。”pbs.org/american-portrait/collection/113/lunar-new-year-is-a-wonderful-holiday/
桑迪巴巴博士,是公认的早期护理教育和家庭服务发展的研究者和实践者。巴巴博士领导和参与了许多州和国家质量评级改进系统的工作。她开发了一个家庭参与框架,以支持低收入亚裔美国移民,并得到了美国教育部的认可。Baba博士是一名倡导者,并因致力于为儿童和成人创造包容性学习环境而闻名。2008年,巴巴博士带领一群早期儿童专家成立了NAEYC亚洲兴趣论坛,目标是提升美国和全球的劳动力、家庭和儿童。巴巴博士拥有亚洲研究(加州大学戴维斯分校文学学士)、幼儿教育(旧金山州立大学文学硕士)和全球教育管理与倡导变革研究(博士)学位。加州积分研究所)。她的学术兴趣包括对幼儿从业人员的课堂指导和指导,重点是心理健康支持。她还对学校环境对儿童发展的积极影响感兴趣,利用社区驱动的干预措施促进家庭参与课堂。巴巴博士目前是太平洋橡树学院(Pacific Oaks College)人类发展与教育研究生院的高级兼职教授,以及专业认可委员会(Council for Professional Recognition)的董事会成员。有关亚洲利益论坛的更多信息,请浏览:https://sandybabaece.wixsite.com/naeycaif
黛比·LeeKeenan医学博士,讲师、顾问和作家。她在早教领域工作了50多年。她曾担任幼儿园、特殊教育和小学教师。1996年至2013年,她担任塔夫茨大学埃利奥特-皮尔逊儿童学校的主任。她曾是塔夫茨大学、莱斯利大学和马萨诸塞大学阿默斯特分校幼儿教师的一员。黛比是新获奖电影《反偏见教育在行动中的反思:早年》的制片人,该片于2021年4月上映。她合著的书籍包括:从生存到发展:领导幼儿项目的导演指南和领导反偏见幼儿项目:改变指南。黛比被授予2022年全国幼儿教育协会(NAEYC)亚洲兴趣论坛领导力奖,以展示专业卓越,诚信和社会责任,以改善许多儿童,家庭,亚洲血统的ECE劳动力和整个ECE领域的生活。黛比是华裔美国人,她的父母是在纽约市长大的第一代工薪阶层移民,是一个多种族家庭的一员。她的作品发表在众多期刊和书籍上,包括《幼儿和儿童护理交流》。 For more information,https://www.antibiasleadersece.com.
颜淑珍(Jenny)博士,加州州立大学富勒顿分校(CSUF)儿童与青少年研究系教授,拥有超过25年的ECE专业经验。她在地方、州和国家各级为欧洲经委会领域提供了大量服务。她的服务源于2000年奥兰治县AEYC的和平营,到今天为止,她专注于为生活在无家可归者收容所的孩子们筹集奖学金,让他们参加营地。在州一级,她曾任中国教育工程学会原书记、副会长;她是中文工作坊的创始人,并获得了CAAEYC荣誉幼儿教育家奖。在国家层面,她在多个委员会任职,包括NAEYC亚洲利益论坛的联合创始人,NAEYC首席执行官搜索委员会的成员,是附属咨询委员会的成员,提名委员会等。作为一名儿童书籍作者,她也是儿童权益的倡导者。在应对台风飓风、新冠肺炎疫情、反亚裔种族主义等多重国际自然灾害和社会危机时,她创作了多个“社会故事”。
Iris Chin Ponte,博士,是马萨诸塞州贝尔蒙特亨利弗罗斯特儿童项目的主任和课堂教师。她是莱斯利大学教育研究生院的兼职教员。Iris在2015年被公认为新兴交流领袖,她是前富布赖特学者,擅长研究美国、英国、台湾、中国大陆、日本和纽芬兰教育的跨文化问题。她曾在纽约儿童电视工作室的芝麻街研究中心工作,在儿童与技术、行为管理、儿童游戏、户外环境设计、早教项目领导以及中国被收养者的生父母团聚和遗产旅行等领域发表过文章。Ponte博士获得了儿童保护基金、哥伦比亚广播公司和美国教育研究协会的专业认可,并被授予Thomas J. Watson IBM奖学金。