当国会议员就某一问题或法案举行听证会时,他们会邀请“专家证人”作证,向他们提问,以帮助告知(有时是证明)他们的决定和建议。在教育政策方面,包括儿童早期教育,领导人也经常寻求“专家证人”来指导他们的工作——他们通常指的是其他在政策领域工作、进行研究和领导组织的人。然而,当我们共同做出影响他们生活和生计的决定时,没有人比幼儿教育工作者自己更能见证这一点。NAEYC和教育信托基金致力于将他们的声音放在前面和中心,并在推进儿童早期教育专业的同时,在推进#公平ece的共同利益的基础上,决定与新泽西州、北卡罗来纳州和威斯康星州的50名有色儿童早期教育工作者会面,以提高他们的专业知识和经验。新的报告,提高资格,以公平为中心:来自有色儿童早期教育工作者的经验和建议是合作的结果。
选择是否、何时、如何以及为谁提高作为幼儿教育工作者的资格标准需要一系列复杂的决策、数据和投资。然而,随着我们对早年至关重要的集体理解让位于对那些年与儿童打交道的人的知识、技能、能力和性格的关注,我们有义务集中精力如何才能大规模地提高期望和资格,同时把公平放在这个过程中。从消防到编程,我们国家的历史上充斥着这样的例子:当一个人有资格成为任何特定劳动力的一员的要求提高时,会发生什么,往往是以强化系统性障碍和偏见的方式,对有色人种社区的个人产生不成比例的影响。
幼儿教育工作者可以也必须从这些外部例子中学习。但事实是,我们不需要走出我们的领域去学习更多关于如何正确做这项工作的知识。在零散的国家幼儿教育体系中,一线希望是,一些州和社区在提高幼儿教育工作者的教育要求和资格方面比其他州和社区走得更远。这意味着这些地方的人们完全可以与全国其他地方分享他们的生活经验和建议,我们很幸运能有他们的声音指导我们前进。我们鼓励您阅读完整的报告,并深入倾听教育工作者自己的话。他们的经历很有启发性,他们的建议很明智,他们来之不易的专业知识应该受到高度重视。
“在经济上支持我们,这样我们就可以继续接受教育。我们不是说我们不想这么做。我们需要支持。——幼儿教育家
然后考虑给准备提高幼儿教育工作者资格的政策制定者的十项建议,以便我们共同以一种保持和发展幼儿教育领域至关重要的多样性的方式这样做:
让它负担得起和可获得:结合无债务和贷款减免政策
让它成为可能:减少和消除成功的非经济障碍
使它与我们的现实一致:计数所有设置
让它有意义:为可比的资历建立可比的报酬
更高效:创建无缝衔接的教师准备路径
使之可行:减少教育者达到目标所需的时间
让它真实:重视大学学分的经验
让它具有支持性:使用队列模型和导师
保持一致:简化问责制和
做大:走出教室思考
我们欢迎你在NAEYC的Hello!平台,以及社交媒体上使用这个标签# EquityInECE。我们也鼓励你去阅读公平扩大教育要求:来自不同早期教育家的见解在我们的合作伙伴新美国的网站上,该网站更深入地研究了这份报告,并提出了更多来自有色人种早期儿童教育工作者的声音。
全国幼儿教育协会(NAEYC)是一个专业的会员组织,通过将幼儿实践、政策和研究联系起来,致力于促进所有幼儿(出生到8岁)的高质量早期学习。我们推动多元化,充满活力的幼儿专业,并支持所有照顾,教育和代表幼儿工作的人。该协会由近6万名儿童早期社区成员和50多家附属机构组成,所有成员都致力于提供高质量的早期学习。我们一起努力实现一个共同的愿景:所有的儿童都能在一个致力于确保他们充分发挥潜力的社会中茁壮成长和学习。